情绪调节教学模式在高中体育教学中的实验研究

摘要

本文提出情绪教学模式，旨在贯彻素质教育的思想，探索一种与素质教育相吻合的、完整的、人性化的教学模式，培养身心和谐发展的合格人才。为验证该模式在高中女生健美操教学中的可行性和有效性，本文采用前后测现场教学实验的方法，进行了情绪调节教学模式的教学干预。本次实验为期4个月，实验中将新的教学模式与传统的体育教学模式反复进行比较，探讨两种不同教学模式对高中女生认知加工过程、心理健康、学习成绩、学习兴趣及创新能力的不同影响。

目录

文摘

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1前言

1.1情绪调节教学模式提出的时代背景

1.2高中体育教学实施情绪调节教学模式的重要性

1.3情绪及情绪调节的概念

1.4国内外情绪调节研究现状

1.5体育课堂教学中主要情绪的整合

1.6构建情绪调节教学模式

2实验研究

2.1实验目的

2.2实验方法

2.3实验结果

2.4讨论与分析

3结论与建议

3.1结论

3.2建议

注释

参考文献

附件

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