讨论式教学法在高中思想政治课中的运用策略探究

摘要

实施以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，关键是改变教师的教学方式和学生的学习模式。课堂是实施素质教育的主阵地，必须突出学生的主体地位，突出学生创新精神和探究、实践能力的培养。因而，教师已不再是主讲人，而是课堂的组织者。 思想政治课讨论式教学，力图通过师生及生生的活动解决思想政治课教学中的根本性问题，充分发挥学生主体作用，培养思维的广泛性和深刻性，使思想政治课焕发出生命活力。通过学生间相互合作探索，使学生相互吸收、相互完善，激发思维碰撞，产生思想火花，在活动过程中，实现对政治观点的理解、认知、探索和创新，同时得到体验、交流和表现。 我在思想政治课教学中，以现代教育教学理论为指导，尝试在思想政治课教学中以讨论式教学模式，处置教学问题，增强了学生的主体意识，增进了学生的协作意识，培养了学生的创新意识，强化了学生的自学意识，形成了符合课程特点的一种新型课程教学模式，增强了思想政治课的实效。为此，笔者在课堂教学中就构建讨论式教学作了一些尝试，取得了一定的效果。

目录

文摘

英文文摘

声明

引 言

一、讨论式教学法的基本理论

(一)讨论式教学法的内涵及特征

1.讨论式教学法的内涵

2.讨论式教学法的特征

(二)讨论式教学法的理论基础

(三)讨论式教学法的种类

1.疑难问题讨论法

2.热点问题讨论法

3.典型事例讨论法

4.命题引导讨论法

5.讲议式讨论

6.论文讨论法

(四)讨论式教学法的实施原则

二、讨论式教学法在高中思想政治课中的具体运用

(一)教学运用程序

1.定题

2.课前准备

3.课堂讨论

4.课后总结

5.理解运用

(二)讨论式教学的课堂结构

(三)高中政治教学中采取的对策

1.增强学生的主体意识

2.增进学生的协作意识

3.培养学生的创新意识

4.强化学生的自学意识

三、讨论式教学方法在促进高中政治开放式教学发展中的特点与贡献

(一)讨论式教学体现一系列符合现代教学趋势的特点

(二)讨论式教学促进教师树立新的师生观、学生观和学习评价观

(三)讨论式教学符合开放式教材和指导模式的特点

四、教学实倒

1.课题准备

2.学生交流“我的理想，我的梦”

3.学生交流“我的理想，我的奋斗”

4.学生讨论成功的标准

5.教师总结

五、教学经验总结

(一)使用讨论教学法的教学内容归类

(二)运用“讨论式”教学应注意的问题

1.区分讨论题选择范围

2.讨论题的难度要适当

3.结合实际，适时使用

4.讨论题要有梯度、有层次

5.评价讨论式教学课堂成败的方法

结 论

参考文献

后 记