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引言
一文献综述
(一)自主性学习的定义
(二)影响自主性学习的因素
(三)关于自主性学习的实验性研究
二自主性学习在国内高中阶段的必要性和可行性
(一)自主性学习在国内高中阶段的必要性
(二)自主性学习在国内高中创段的可行性
三案例研究
(一)实验对象
(二)研究方法
(三)实验目标
四数据分析和讨论
(一)动机和学习策略
(二)案例研究的结果
五教学启示
结语
参考文献
附录
后记
刘卓;
东北师范大学;
教师指导; 高中生; 课外英语; 自主学习;
机译:评估一项培训计划的有效性,该计划可增强教师识别并适当推荐巴西有精神健康问题的中学生和高中生的能力:一项探索性研究
机译:评估教师在iPod Touch上播放视频提示对自闭症谱系障碍的高中生传授烹饪技巧的有效性
机译:伊斯法罕市小学教师的自主学习研究
机译:系统支持下高中生英语学习中的自主学习研究
机译:教师如何 使用 和 计划 明确 反馈改善 的 基于项目的 学习 课堂 中学生 自主学习 :一个描述性 研究
机译:评估一项培训计划的有效性该计划可增强教师识别并适当推荐巴西有精神健康问题的中学生和高中生的能力:一项探索性研究
机译:自主学习:将课外英语学习情境化
机译:罗马尼亚的能源和核电规划研究(涵盖1989 - 2010年)。由罗马尼亚专家组在国际原子能机构的指导下编写的报告
机译:作为创建教师数据以用于可排序研究的教师数据准备方式
机译:发展研究与补充研究教师辅助手册
机译:教师习得是新南威尔士州学校(州立和私立)和救济教师使用的移动应用程序。需要救援教师的学校使用该应用程序通过gps技术查看该地区的可用教师。
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