农村小学“小幼衔接”问题与改进策略研究——以长春市某中心小学为个案

摘要

本文立足于当前小学与幼儿园衔接的实际，在实践研究的基础上，运用文献分析法、调查法、访谈法、教学经验总结法等多种研究方法，以长春市某中心小学为个案，研究了农村小学与幼儿园衔接的问题，在明确农村“小幼衔接”存在问题并分析其存在原因的基础上论述了改进策略，提出了建议。 论文由四部分组成： 第一部分：导论。概括了“小幼衔接”研究的意义及主要问题。对以往相关研究进行了综述，并简要说明本研究的研究方法。 第二部分：阐释了“小幼衔接”的相关理论。对于“小幼衔接”的涵义、特点及作用以及影响“小幼衔接”的因素作以简要分析。 第三部分：分析长春市某中心小学“小幼衔接”存在的主要问题及原因。 第四部分：提出农村“小幼衔接”改进策略。第一是努力消除城乡教育差距，为“小幼衔接”创造条件；第二是同步培训小学一年级和幼儿园学前班教师；第三是小学一年级实践“小幼衔接”的具体策略。

目录

文摘

英文文摘

声明

一、导论

(一)问题的提出

(二)研究意义

(三)研究的主要问题

(四)相关文献综述

(五)研究方法与研究思路设计

二、“小幼衔接”的相关理论探讨

(一)“小幼衔接”的涵义

(二)“小幼衔接”的特点与作用

(三)影响“小幼衔接”的因素分析

三、长春市某中心小学“小幼衔接”的主要问题及原因

(一)农村特定生活环境影响及必要条件的匮乏

(二)对接的小学与幼儿园缺乏紧密的联系与沟通

(三)农村“小幼衔接”缺乏专业引领，缺乏实效性

四、农村小学“小幼衔接”的改进策略

(一)努力消除城乡教育差距，为“小幼衔接”创造条件

(二)同步培训小学一年级教师与幼儿园学前班教师

(三)小学一年级实践“小幼衔接”的具体策略

结 语

参考文献

附 录

后 记