农村小学数学课堂教学模式调查分析

摘要

为了改革和建构适合长春地区农村小学数学课堂教学实际、优质高效的学科课堂教学模式，首先要了解农村小学教师的现状，因此对农村小学教师采用问卷调查的方式，对制约农村小学课堂教学模式的基本因素做调查分析。调查内容包括农村小学教师队伍的现状调查分析，具体包括教师的学历、年龄、职称等自然状况;专业结构、专业知识和实践技能等专业素质情况;现代化教学手段的运用;教师的工作态度以及教研与培训等工作状况。

目录

声明

摘要

问题的提出

项目反应理论模型

(一)项目反应理论

(二)IRT的基础模型简介

数据分析

(一)单选题数据分析

(二)多级数据分析(多项选择题数据统计结果和分析)

结语

参考文献

致谢