论中小学生音乐表现能力的培养

摘要

中小学生音乐表现能力培养是中小学音乐课程一个重要的教学目标。本文从调查入手，探讨音乐表现的特征、音乐表现能力的涵义、结构以及音乐表现能力培养的重要性，分析目前中小学生音乐表现能力的现状及原因，在此基础上，研究中小学生音乐表现能力培养的培养基本策略。 全文包括绪论、本论和结语三个部分。绪论在提出问题的基础上，阐述了本课题的研究价值以及国内外有关音乐表现能力培养的研究动态。 本论分为三章展开论述。第一章，音乐表现能力概述。从音乐表现的特征入手，论述音乐表现能力的内涵及构成，探讨中小学生音乐表现能力培养的重要性。第二章，基于调查走访的现实情况，分析中小学生音乐表现能力的现状和成因。本文认为，目前我国中小学生的音乐表现能力还普遍偏低，其主要原因是在中小学音乐教育中忽视了学生音乐表现能力、感知能力的培养，学生缺少音乐表现的空间，缺乏必要的音乐基本知识与技能。第三章主要从音乐教学实践层面探索中小学生音乐表现能力培养的策略：即重视课堂教学的音乐实践，开展丰富多彩的音乐课外活动，在教学中营造音乐表现氛围，培养学生乐于表现、敢于表现的兴趣和信心；重视音乐表现与其它领域的融合，掌握音乐知识技能，培养学生善于表现、准确表现的音乐能力。 结语，强调了中小学生音乐表现能力培养的重要性，并谈到在我国目前音乐新课程改革的大背景下，中小学音乐教育面临着改革发展的最好历史机遇，同时存在着一些亟待解决的问题，有待我们立足本职，积极探索，促进中小学音乐教育的改革和发展。

目录

文摘

英文文摘

声明

绪论

第一章音乐表现能力概述

1.1音乐表现的特征

1.1.1音乐表现的实践性

1.1.2音乐表现的情感性

1.1.3音乐表现的创造性

1.1.4音乐表现的综合性

1.2音乐表现能力及其构成

1.2.1音乐表现能力的内涵

1.2.2音乐表现能力的构成

1.3中小学生音乐表现能力培养的重要性

1.3.1提高音乐审美能力的关键

1.3.2激发音乐学习兴趣与动力

1.3.3培养创造性思维

1.3.4培养合作意识

1.3.5丰富情感体验

第二章中小学生音乐表现能力的现状及成因

2.1中小学生音乐表现能力的现状

2.2成因分析

2.2.1忽视表现能力的培养

2.2.2音乐表现空间的缺失

2.2.3缺乏音乐基本知识与基本技能

2.2.4忽视对学生音乐感知能力的培养

第三章中小学生音乐表现能力培养的策略

3.1重视课堂教学中的音乐实践

3.1.1营造音乐表现氛围，使学生乐于表现

3.1.2掌握音乐知识技能，使学生善于表现

3.2加强表现与其它领域的融合

3.2.1音乐表现与感受、鉴赏的融合

3.2.2音乐表现与创造的融合

3.2.3音乐表现与相关文化的融合

3.3.开展丰富多彩的音乐课外活动

3.3.1鼓励广泛参与，促进特长发展

3.3.2活动内容与形式丰富多样

3.4在评价中体验音乐表现的乐趣

结 语

参考文献

附 录

后记