动画片在幼儿园大班科学集体活动中的运用研究

摘要

动画片陪伴着幼儿成长，为每一个孩子的童年留下美好的回忆。动画片种类包罗万象，符合各个年龄阶段和不同爱好的受众需求，其形式繁多，形成一个偌大的动画片资源库。动画片作为一种艺术不仅给幼儿带来欢笑，也给幼儿带来大量的信息资源，能够丰富幼儿的知识，促进幼儿情感的发展。已有的研究表明动画片在幼儿园领域的研究主要涉及到健康领域、艺术领域、语言领域、社会领域等，对于科学领域的研究较为缺乏。
　　本研究以湖南省某示范幼儿园大班为研究对象，采用行动研究法，以动画片在科学集体活动的运用为研究内容，分析研究现状，设计行动方案并进行具体的研究实施，从具体活动中总结出相关经验，就研究过程中遇到的问题进行探讨，提出相关结论和建议。
　　本文主要内容分为四章。第一章为绪论，提出了动画片在幼儿园领域已有的研究成果，确定了研究对象和研究方法，为研究者指明了研究方向。第二章为情况的诊断与研究的设计，介绍了动画片在Z幼儿园的运用现状，分析动画片的来源，确定了行动研究中的动画片类型，并选择出具体的动画片进行活动设计。第三章为行动研究的实施，分别展示了动画片在幼儿园科学中三个方面的研究情况，每个方面实施了两次行动。第一个方面为动画片在认识自然资源活动中的运用，第二个方面为动画片在认识自然现象活动中的运用，第三个方面为动画片在认识现代科技产品活动中的运用。第四章为研究的结论及讨论，提出了动画片的来源方式及运用方式、活动教学形式及教学方式、形成动画片资源库等相关结论，并就研究过程中遇到的问题进行探讨，根据讨论结果提出相关建议和意见。

目录

摘要

第一章 绪论

第一节 研究缘起

一、动画片能够激起幼儿学习科学的兴趣

二、动画片能够为幼儿园科学教育提供丰富的教学资源

三、基于笔者的研究兴趣

第二节 概念界定

一、动画片

二、幼儿园大班

三、幼儿园科学集体活动

第三节 研究综述

一、动画片与科学教育的相关研究

二、动画片在幼儿园的运用研究

第四节 研究目的、研究对象与研究方法

一、研究目的

二、研究对象的选取

三、行动研究法

第二章 情况的诊断与研究的设计

第一节 情况的诊断

一、动画片的来源分析

二、Z幼儿园大班教学活动中动画片的运用现状

第二节 动画片在幼儿园科学集体活动中的运用设计

一、动画片的内容选择

二、行动研究步骤

三、动画片的运用方式

第三章 行动研究的实施

第一节 动画片在认识自然资源活动中的运用

一、行动的初次实施——《北极熊为什么不怕冷》

二、行动的再实施——《有趣的袋鼠》

第二节 动画片在认识自然现象活动中的运用

一、行动的初次实施——《滴水不漏》

二、行动的再实施——《神奇的瓶子》

第三节 动画片在认识现代科技产品活动中的运用

一、行动的初次实施——《手机为什么能通话》

二、行动的再实施——《油烟机为什么喜欢吸油烟》

第四章 结论及讨论

第一节 研究的结论

一、运用于科学活动的动画片能够从多种渠道获得

二、主体式和辅助式是动画片运用于科学活动中的主要形式

三、科学活动中运用探究式动画教学能取得较好效果

四、教师的科学素养是动画片运用效果的关键

五、动画片可以降低幼儿对科学概念的理解难度

第二节 问题的讨论

一、幼儿园科学集体活动运用动画片的优势问题

二、幼儿园科学集体活动中运用动画片可行性的思考

三、幼儿园科学集体活动运用动画片中存在的困难

第三节 研究建议

一、对幼儿园的建议

二、对家长的建议

结语

参考文献

附录

致谢

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