声明
第1章 绪论
1.1研究背景及意义
1.1.1研究背景
1.1.2研究意义
1.2相关概念界定
1.2.1信息技术
1.2.2整合
1.2.3信息技术与数学课程整合
1.3国内外研究现状
1.3.1国外研究现状
1.3.2国内研究现状
1.4研究方法及研究思路
1.4.1研究方法
1.4.2研究思路
第2章 农村初中信息技术与课程整合现状调查分析
2.1调研地区基本情况及调研过程
2.2样本的选择
2.3农村初中数学教师与学生对信息技术与课程整合的理解及内心需求研究问卷调查分析（以涟源市为例）
2.3.1调查对象与目的
2.3.2调査方法
2.3.3问卷的设计
2.3.4调查对象
2.3.5调查过程的实施
2.3.6调查结果分析
第3章 农村初中信息技术与数学课程整合研究
3.1农村初中信息技术与数学课程整合目标
3.2农村初中信息技术与数学课程整合教学内容
3.2.1初中数学课程内容特征
3.2.2初中数学课程教学特点
3.2.3信息技术与初中数学整合的实施
3.3农村初中信息技术与数学课程整合教学策略
3.4农村初中信息技术与数学课程整合教学方法
第4章 农村初中信息技术与数学课程整合的教学设计及评价
4.1农村初中信息技术与数学课程整合的教学设计
4.1.1农村初中信息技术与数学课程整合的教学目标
4.1.2农村初中信息技术与数学课程整合的教学内容
4.2农村初中信息技术与数学教学整合评估
4.2.1教师角色作用评估
4.2.2课堂载体评估
4.2.3学生收获评估
第5章 农村初中信息技术与数学课程整合案例分析
5.1案例展示
5.1.1信息技术与课程未整合案例展示
5.1.2信息技术与课程整合案例展示
5.2案例评价
5.2.1教师
5.2.2课堂
5.2.3学生
第6章 结束语
参考文献
附录A农村初中信息技术在数学课程整合现状调查问卷（教师卷）
附录B信息技术在教与学中的应用调查问卷（学生卷）
附录C听课教师课堂评价问卷
致谢
