孔子成人思想的现实教育意义

摘要

本文通过阐述孔子成人思想中“行”、“忠”、“信”的思想内涵，分析孔子“修己以安人”的主体性道德建构之路，指出孔子的“成人”是有别于“全人”的在现实努力中可以达到的贤人人格标准。通过分析当今青少年在道德知、情、意三方面的缺憾、在西方大众文化中接受的不良影响以及在网络中受到的不良影响，总结出：当代青少年不能恰当的处理人与人的矛盾、人与社会的矛盾。从而寻找孔子成人思想与当今青少年道德问题的切合之处，论述了孔子成人思想、主体性道德建构之路的时代适用性及其对青少年道德培养的作用。

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第一章孔子的成人思想

一、孔子成人思想的内涵

二、现代生活中的成人的标准

三、孔子的主体性建构之路

第二章现代教育的缺失

一、道德中知、情、意的缺憾

二、西方大众文化中不良因素的影响

三、网络中不良因素的影响

第三章孔子成人思想的现实教育意义

一、春秋战国“礼崩乐坏”的社会状况和当今转型期社会的时代相似性

二、孔子成人思想的时代适用性

三、孔子主体性建构之路的时代适用性

四、孔子成人思想及其主体性建构之路对青少年道德培养的作用

参考文献