机译:多动症的教育意义:多动症学生的师生思想
机译:老师对老师的咨询:促进多动症学生分级学习过程中的持续有效干预
机译:学术浮力和学术成果:进一步了解患有注意力缺陷/多动症(ADHD)的学生,没有ADHD的学生以及学术浮力本身
机译:患有和不患有ADHD的“物质使用障碍”患者的早期发育,气质和教育问题。多动症会有所作为吗?
机译:高中教师在研究实验室中拟订本科工程学生的高校教师的经验
机译:父母,老师和校长对多动症学生教学策略的看法。
机译:通过家长和老师的评分评估ADHD和ODD症状的每日概况以及与ADHD药物相关的症状
机译:教师对多动症的知识,对多动症兴奋药物的看法以及对多动症学生的教学