柬埔寨学生华文课教学设计——以《神奇的眼睛》为例

摘要

经过改革开放以来30多年的持续稳定发展，我国的综合国力不断提高，国际地位也得到大幅提升，汉语在频繁的国际交往中显得越来越重要，越来越多的教师开始致力于投身对外汉语教学事业。然而，对外汉语教师除了要有基本的教育教学理论知识，还必须具备普通语言学、国学基本知识以及关于对外汉语教学等方面的知识与技能。简而言之，对外汉语教师的基本功就是写好每一份教案，做好每一堂课的教学设计，让外籍学生顺利地掌握语言知识点，循序渐进地熟知汉语语言规律，进而逐步了解中华文化。此外，对外汉语教学要做到“本土化”与学以致用，要根据学生自身的情况，并结合当地文化的实际，让学生把所学习的知识理论能够运用到实际的生活当中去，这样才能让学生学有所用，学有所得。
　　优秀的教学设计往往在教学实践中起到事半功倍的作用。一份精巧的教学设计首先要了解教材编写者的真实意图，认真分析教材的重难点，根据教学实际情况反复斟酌，然后结合自己的教学经验和理解，对教材内容进行创造性发挥，最后呈现给学生，使学生们更好地理解消化。
　　本文以柬埔寨暹粒省公立中山学校的六年级学生为教学对象，以《神奇的眼睛》一课为例进行教学设计。
　　本文总共包括四个部分。
　　第一章是绪论部分，介绍了柬埔寨华文教育发展的基本概况及其主要问题，从这个研究背景出发，谈到了研究的意义和柬埔寨华文教育的研究现状。
　　第二章主要论述了本课教学设计的依据，从教学对象分析，教材分析，教案所遵循的原则，教学方法，课时安排等方面阐述了教学设计的理念和方法。
　　第三章是论文的主体部分，即是《神奇的眼睛》一课的具体实施和设计。分为教学对象、教学内容、教学重难点、课时安排、教学过程等部分，根据对学生已有的了解和柬埔寨华文教育的实际情况设计每一个教学环节，力求在词汇、语言点的讲解，知识文化的传授上，更易让学生接受，使教学效果的成效更为显著。
　　第四章是结论部分，包括教学反思和论文的不足。教和学两个方面是相互影响相互促进的，希望通过具体的教学实施进行反思后能给后来者一些有益的建议和借鉴。

目录

声明

摘要

第一章 绪论

1．1 研究背景

1．1．1 柬埔寨华文教育的发展概况

1．1．2 当前柬埔寨华文教育存在的若干问题

1．1．3 笔者所在学校的基本概况

1．2 教学改革对于柬埔寨华文教育的重要性

1．3 柬埔寨华文教育的研究现状

1．3．1 宏观概论方面

1．3．2 微观教学方面

1．3．3 小结

第二章 《神奇的眼睛》教学设计分析

2．1 教学对象汉语技能的案例分析

2．2 家庭语言使用情况分析

2．3 教学设计理论依据

2．4 教材分析

2．5 教学原则

2．6 教学方法

2．7 教学时数

第三章 《神奇的眼睛》教学设计

3．1 教学对象

3．2 所用教材

3．3 教学内容

3．4 教学目标

3．5 课时计划

3．6 教学安排

3．7 教学重点

3．8 教具准备

3．9 教学过程

3．10 教学反思

3．10．1 汉字方面

3．10．2 语法方面

第四章 结语

4．1．相关的教学启示

4．2．本文的不足之处

参考文献

附录

致谢