自读课:内用方法策略,外显内隐思维——以《带上她的眼睛》教学设计为例

摘要

在 “教读”“自读”“课外阅读” 三位一体的阅读教学中, 自读课的教学可内用方法策略, 外显内隐思维, 而运用学习单指导学生自主阅读, 有助于强化阅读策略, 帮助学生形成自主阅读的能力.