基于生活需要的高中议论文写作教学初探

摘要

议论文的写作是高中写作教学的重点。它对于提高学生的表达能力和思维能力有着积极作用。一直以来有很多的语文教学工作者们在议论文的写作教学中进行了有益的探索和实践，对推动高中议论文的写作教学产生了很积极的影响。然而，深入教学一线，会发现现阶段的高中议论文写作教学仍然不尽人意，存在着诸多问题。比如，写作兴趣丧失，写作能力欠缺等。问题产生的原因是多方面的。其中，写作训练与生活联系不够是不容忽视的一个重要原因。
　　近代大教育家陶行知的生活教育理论，给了我们很多启示。写作要焕发出生机必须回到生活。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，高中写作训练中，引导学生观察生活、积累生活经验、思考生活既是学生写作的需要也是成长的需要。
　　在这样的思考下，本论文尝试从生活与作文的关系的角度，对高中议论文写作教学进行一些有益的探索和改进。本论文结构如下:
　　一、选题目的及缘由介绍了本论文的研究背景和研究的意义，明确了新课标试行前后教学大纲和课程标准对高中议论文写作的相关要求。对核心概念进行了梳理。
　　二、高中议论文写作教学研究的文献综述。整理了在议论文写作研究方面有代表性的理论，以及实践中涌现的有特色的议论文教学方法。
　　三、高中议论文写作教学现状及原因分析。指出目前高中议论文写作及教学存在的问题对其成因进行了分析。
　　四、陶行知的生活教育理论与基于生活需要的高中议论文写作。阐述了高中议论文写作生活化的理论基础，以及高中议论文写作教学走向生活的必要性。
　　五、基于生活需要的高中议论文写作教学初探。探索改进高中议论文写作教学的方法策略。具体从如何激发学生兴趣、如何紧密联系生活、以读促写、思维训练等几个方面展开。
　　希望借此论文能解决高中议论文教学中的一些问题，使高中议论文教学进行得更科学，能真正促进学生的健康发展。

目录

声明

摘要

一、选题目的及缘由

(一)议论文写作在高中语文教学中的价值

(二)不容乐观的高中作文教学现状

(三)新课标前后教学大纲和课程标准对高中议论文写作的相关要求

1．上世纪末的教学大纲要求

2． 二十一世纪课标要求

(四)核心概念梳理

1．基于应试需要的议论文写作

2．基于生活需要的议论文写作

二、高中议论文写作教学研究的文献综述

(一)议论文写作教学理论研究综述

1．以写作理论为基础的研究

2．基于心理学角度的研究

3．在教学实践中对议论文"模式""序列"的研究

(二)议论文写作教学实践研究综述

1．常青的"分格"作文教学法

2．欧阳黛娜的三阶段教学法

3．杨初春等的快速作文法

4．钱梦龙的模仿作文法

5．新概念作文

(三)小结

三、高中议论文写作教学现状及原因分析

(一)高中议论文写作教学现状调查

1．议论文写作在高考作文中的优势地位

2．高中议论文写作教学现状调查方式

(二)高中议论文写作现状

1．学生方面存在的问题

2．写作教学存在的问题

(三)原因分析

1．语文教材方面的原因

2．教师方面教学观念和教学方法存在的问题

3．学生方面的原因

4．作文教学实际出现的问题

四、陶行知的生活教育理论与基于生活需要的高中议论文写作

(一)陶行知的生活教育理论

(二)基于生活需要的高中议论文写作教学

1．议论文的特点

2．基于生活需要的议论文写作

(三)高中议论文写作教学走向生活的重要性

1．激发学生的写作兴趣的需要

2．促进学生全面发展的需要

五、基于生活需要的高中议论文写作教学初探

(一)激发和保持学生的写作兴趣

1．发现学生写作中出现的问题，随时指引

2．给学生大胆自由表达的空间

3．多加肯定，让学生体验创作的愉悦

(二)在生活中积累，在生活中写作

1．找到生活源头，指导学生积累生活素材

2．让写作成为生活的一部分

(三)读写结合，在阅读中提升写作能力

1．在课内经典阅读中熏陶提升

2．加大课外阅读量

(四)培养议论文文写作中的逻辑思维能力

1．要注重学生发散思维的培养

2．思维深度的训练

3．辩证思维能力训练

4．逻辑思维能力训练

(五)议论文写作教学中要改进的几点

1．建立科学系统的议论文写作教学序列

2．培养学生的“读者意识”

3．议论文写作评价的开放化

4．教师参与写作

结论

参考文献

附录

致谢