农村初级中学学生身体素质与学习成绩相关性研究——以湖北咸丰县农村初级中学学生为例

摘要

身体素质是人体肌肉活动的基本能力，是人体各器官系统的机能在肌肉工作中的综合反映。是一个人生活学习赖以生存的能力。而在学校的体育教学工作中，虽然体育训练项目繁多，训练的技巧方法也花样百出，但是其目的都在于提高学生的身体素质，让学生拥有一个将来能适应社会生活的健康体魄。党的十八大报告提出“全面实施素质教育，深化教育领域的综合改革”，学校的体育教学工作不断得到重视。“每天锻炼一小时”也在广大农村地区中小学得到了发展。这对提高广大农村中小学生的身体素质起到了至关重要的作用。“每天锻炼一小时”印证很多专家学者所提倡的7+1＞8的理念。“每天锻炼一小时”应用在学生身上，必将对学生学习成绩的发展产生巨大作用。
　　本文采取文献资料法、测试法、逻辑分析法、数理统计法结合身体素质中的力量、速度、耐力、灵敏、柔韧五个方面的内容在湖北咸丰县农村初中抽取3个年级共7个班的学生共计803人次进行调查研究。分别采取握力器、100M跑、1000M/800M跑、4×10M往返跑、坐位体前屈5种方法对抽取的7个班的学生分男女进行身体素质测试。对测试的结果结合其2013年秋季期末考试文化成绩进行数字统计及分析。通过调查结果分析，得出以下结论:
　　(1)学习成绩优秀的学生，其身体素质普遍优秀。特别在灵敏素质和柔韧素质上尤为显得突出。
　　(2)学习成绩较差的学生，其身体素质大部分相对比较弱。100M跑和坐位体前屈，其差距显得尤为突出。
　　(3)身体素质可以影响学习成绩的发展。调查的结果显示:身体素质与学习成绩趋于一种正比的关系。
　　由于身体素质与学习成绩存在以上的关系，所以提出以下建议:
　　(1)作为学校，要以学生的发展为中心，高度重视学生的身体素质，把身体素质教育（体育）与文化知识教育当作同等重要的工作。
　　(2)作为教师，需转变教育观念，更新教育理念，提高思想认识，学生身体素质的提高更有利于学生的文化知识的学习。
　　(3)在课堂教学中，体育教师要构建新型师生关系，实施形式多样的教学方法，调动学生参与体育学习，培养学生自主锻炼的意识。

目录

声明

摘要

1．前言

1．1 研究意义

1．1．1 本研究对农村体育课程的开展具有特殊意义

1．1．2 研究的群体具有特殊意义

1．1．3 研究的内容具有特殊意义

1．2 文献综述

1．2．1 国内外的研究现状

1．2．2 影响智力发展的原因

2．研究的对象与方法

2．1 研究对象

2．2 研究方法

2．2．1 文献资料法

2．2．2 测试法

2．2．3 逻辑分析法

2．2．4 数理统计法

3．研究结果与分析

3．1 力量素质与学习成绩的对比调查

3．1．1 力量素质的相关概念

3．1．2 握力体重指数与学习成绩的对比调查

3．1．3 握力体重指数与学习成绩对比调查的结果分析

3．2 速度素质与学习成绩的对比调查

3．2．1 速度素质的相关概念

3．2．2 学生速度素质与学习成绩的对比调查

3．2．3 学生速度素质与学习成绩对比调查的结果分析

3．3 耐力素质与学习成绩的对比调查

3．3．1 耐力素质的相关概念

3．3．2 耐力素质与学习成绩的对比调查

3．3．3 学生速度素质与学习成绩对比调查的结果分析

3．4．柔韧素质与学习成绩的对比调查

3．4．1 柔韧素质的相关感念

3．4．2 柔韧素质与学习成绩的对比调查

3．4．3 学生柔韧素质与学习成绩对比调查结果分析

3．5 灵敏素质与学习成绩的对比调查

3．5．1 灵敏素质的相关概念

3．5．2 灵敏素质与学习成绩的对比调查

3．5．3 学生灵敏素质与学习成绩对比调查结果分析

4．结论与建议

4．1 结论

4．2 建议

参考文献

附件1：身体素质测试提纲

附件2：身体素质测试成绩表

致谢