咸宁实验外国语学校体育课程模块教学现状与对策研究

摘要

在中小学阶段实施体育课程模块教学是当今中小学体育课程改革的一个重要亮点，咸宁实验外国语学校至今实施体育课程模块教学已有两个年头，但迄今为止尚未对模块教学的实施情况进行过全面、深入的调查和分析，不仅不利于及时总结经验，同时也不利于发现和解决存在的问题。本文采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、观察法、数理统计法、逻辑分析法，对咸宁实验外国语学校体育课模块教学实施情况进行调查和分析，希望推动咸宁实验外国语学校体育与健康课程模块教学的进一步开展，促进咸宁实验外国语学校体育教学质量的提高。研究结果表明:
　　(1)体育课程模块教学实施的基本现状表现在以下方面:场地器材基本满足现有开设模块教学的需要;教学内容主要集中在篮球、足球、排球、体操、健美操、武术、羽毛球;教学组织形式打破班级界限，采用同一年级学生按所选模块混合分班，按学生的选项进行教学;学校体育场地及器材基本能够满足大部分学生的需求;教学内容上主要以传统三大球为主，同时配合其他田径类、体操类体育项目;在教学方法上，大部分教师特别是老教师仍然采用旧式教学方法，一部分青年教师采用新式教学方法，同时在教学方法上，只有少部分教师以学生为中心，大部分仍是教师主导整个课堂时间。
　　(2)模块教学实施过程中存在的主要问题包括:学校体育场地、器材不能满足一些新兴体育项目的需求，比如游泳、网球等;模块教学过程中混合分班管理措施欠缺，缺乏分班前的有效管理及分班后的管理，存在分班不均衡的现象，影响了模块教学的效果;体育教师专业水平不够，导致一些项目无法开展，教师对模块教学认知及理解还不够深入;学生在进行模块选择的过程中对选项缺乏认知，导致在教学过程中不够积极主动。
　　(3)改进模块教学存在问题的主要对策是:合理利用和分配学校现有场地、器材;教学组织和教学方法以学生需求和新课标的规定为出发点，重视学生的主体地位，结合实际情况，完善体育与健康课程模块的考评体系;完善和提升教师的专业技能和科研能力，引进“一专多能”型体育教师;根据学校的实际情况，开发研制属于自己学校的校本教材。

目录

声明

摘要

第1章 绪论

1．1 课题研究背景和意义

1．2 国内外研究现状

第2章 研究对象及方法

2．1 研究对象

2．1．1 教师问卷调查对象

2．1．2 学生问卷调查对象

2．2 研究方法

2．2．1 文献资料法

2．2．2 问卷调查法

2．2．6 逻辑分析法

第3章 研究结果及对策分析

3．1．1 模块教学项目设置情况与分析

3．1．2 学生选项方法的调查与分析

3．1．3 模块教学教学内容、教学方法和手段的现状与分析

3．1．4 模块教学教学场地、器材设施情况

3．1．5 模块教学管理现状与分析

3．1．6 模块教学的评价现状与分析

3．2 咸宁实验外国语学校体育模块教学存在的问题

3．2．2 场地、器材不足，部分教学难以开课

3．2．3 专业师资不足，教师结构不合理

3．2．4 教学科研弱化，教学水平有待提高

3．2．5 教学组织管理存在不足

3．2．6 学生对选项缺乏认知

3．3 咸宁实验外国语学校体育课程模块教学发展对策

3．3．1 采用科学、合理、有效的方法，引导学生进行选项

3．3．2 完善体育场馆建设、发挥体育器材多种功能

3．3．3 调整师资结构，培养复合型体育教师

3．3．4 采用分层教学，合理搭配教学模块

3．3．5 优化整合模块教学方法

3．3．6 建立、健全评价机制

3．3．7 完善考勤制度

第4章 结论与建议

4．1 结论

4．2 建议

致谢

参考文献

附录