苏教版小学中高年段习作板块及作文教学研究

摘要

作文是语文教学中的重要一环，教材的习作板块与作文教学密切相关，对于教材习作板块的研究，将对提高作文教学有重要意义。前人的研究主要集中在作文教学方面，也有一部分侧重对某一版本教材进行分析，将教学与教材结合的研究很少且不够充分。为此，本论文通过访谈与问卷调查等方式对该问题进行了研究。
　　论文主要包含两方面内容:一是以现行苏教版语文中高年段习作板块为研究对象，从四个方面分析其编排特点，并结合其他版本教材，对苏教版习作板块的编排提出优化建议;二是根据调查结果，分析小学中高年段教材习作板块使用情况与实际教学中存在的问题，并提出改进作文教学的策略。本研究力图将教材与教学结合起来，提高小学阶段作文教学质量。论文分三章对这两方面的内容进行了分析。
　　第一章从苏教版教材习作板块的话题内容、习作范文、习作提示、插图设计四方面分年级具体阐述其整体情况。中年段重视习作的趣味性和形象性，选择的话题广泛，每一篇习作大多带有生动的插图，重在培养学生对于习作的兴趣;高年段出现的范文与插图较少，习作话题渐渐固定，重在培养学生的独立写作能力。整体来看，其主要特点为内容上的生活性和活动性、形式上的形象性和趣味性、结构上的连贯性和一致性。
　　第二章根据调查问卷的数据分析，结合实习过程中的访谈，从教师和学生两方面指出了教材习作板块的使用现状。主要问题在于教师大多会舍弃教材提供的习作内容，转而选择年级组共同讨论出的话题进行作文教学，这就失去了教材的意义与作用，因此要对教材进行分析和研究。苏教版习作板块在编排上确有不足，话题的丰富性与时代性不强、辅助系统对学生写作的帮助有限、习作板块与其他板块间不成系统。针对这几点不足，笔者结合其他版本教材提出了针对性的优化建议。
　　第三章结合教材编排的优缺点及优化建议，总结出提高作文教学的策略，力求将教材与教学紧密结合，发挥教材的优势，完善教材的不足，切实提高中高年段学生的作文教学效果。发挥教材优势，主要从三方面入手，分别是落实与生活的相关性、合理使用助读系统以及加强习作主题的纵向连贯性;对于教材不足之处，应合理补充或丰富，重点在于加强习作与阅读、口语交际的联系，从读写结合、说写结合方面，减轻学生负担、提高作文教学效率。

目录

声明

摘要

引言

一、问题的提出

二、研究现状

(一)习作板块研究现状

(二)作文教学研究现状

三、主要研究方法

四、创新点与重、难点

第一章 苏教版小学中高年段语文教材习作板块分析

第一节 苏教版教材习作板块的整体情况

一、话题选择

二、习作范文

三、习作提示

四、插图设计

第二节 苏教版教材习作板块的主要特点

一、内容：生活性和活动性

二、形式：形象性和趣味性

三、结构：连贯性和一致性

第二章 苏教版小学中高年段语文教材习作板块优化

第一节 小学中高年段习作教学现状及教材使用情况分析

一、学生版调查问卷分析结果

二、教师版调查问卷分析结果

第二节 苏教版教材习作板块存在的问题

一、话题类型：丰富性不足 时代性不强

二、辅助系统：提示语笼统 关联度较低

三、横向编排：板块间独立 系统性不强

第三节 苏教版教材习作板块的优化建议

一、丰富作文类型，更加贴近学生生活

二、合理使用范文，优化提示语与插图

三、加强板块联系，实现读说写相结合

四、加入写作知识，重视文学素材积累

第三章 结合教材编排 提升作文教学效果

第一节 发挥教材优势

一、落实习作与生活的相关性

二、合理使用助读系统

三、总结习作主题的纵向连贯性

第二节 弥补教材不足

一、保证习作话题的时代性，培养发散性思维

二、习作与阅读、口语交际紧密结合

三、重视习作交流评改

四、重视积累作文素材和写作知识

结语

参考文献

附录

致谢