韩国留学生汉语短期班的声调教学研究——以韩国诚信女子大学在华汉语暑期班为例

摘要

汉语声调一直是韩国学生汉语学习中比较困难的一部分，因此在教学上要引起足够的重视，尤其是在华短期汉语学习班，由于时间限制、课程设置等问题，对他们的汉语声调教学更应该是独特而高效的。本文正是以韩国诚信女子大学在华短期汉语学习的学生为研究对象进行考察和分析的。本文的主要内容安排如下：
　　第一章为绪论，绪论部分主要包括选题意义、研究现状、研究对象和研究方法几部分内容。
　　第二章为入学初期汉语声调习得情况调查。这一章交待了调查对象的基本情况，并对他们汉语声调情况做了入学初次调查。调查分为听辨能力测试、朗读测试和问卷三个主要部分。在听辨和朗读测试部分，笔者对每一个词都进行了偏误率统计和偏误状态分析。
　　第三章为偏误原因分析及教学对策。这一章主要是根据诚信女子大学暑期班入学初期汉语声调测试情况，分析出偏误原因及提出相应的教学对策。偏误原因笔者分析认为主要是韩语的负迁移，韩国本土教师讲解不到位，学习动机等问题导致的。教学对策部分笔者提出：扩大语音课中的声调教学比重，培养学生汉语声调习得兴趣，进行汉语声调强化训练。在强化训练部分，笔者给出了详细的训练方案，训练方案将会在每节汉语语音课中进行，用时控制在10到15分钟，考虑到声调学习的难度，为避免学生感到枯燥无趣，训练多是以游戏的形式呈现的。
　　第四章为教学效果分析。此章主要包括汉语声调习得情况结业调查及对比分析和进一步的教学启示。在进一步的教学启示中，笔者为韩国本土教师提供了一定的教学建议。
　　最后一部分为结语。结语部分笔者对全文进行了总结和概述。

目录

封面

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中文摘要

英文摘要

第一章 绪 论

一、选题意义

二、研究现状

三、研究对象和方法

(一)研究对象

(二)研究方法

第二章 入学初期汉语声调习得情况调查

一、调查对象

(一)调查对象介绍

(二)短期班项目介绍

二、测试与调查设计

(一)听辨测试设计

(二)朗读测试设计

(三)调查问卷设计

三、测试与调查结果统计

第三章 偏误原因分析及教学对策

一、偏误原因分析

(一)韩语的负迁移

(二)韩国本土教师讲解不到位

(三)学习动机问题

二、教学对策

(一)在语音课中扩大声调教学比重

(二)培养学生声调习得兴趣

(三)进行汉语声调强化训练

第四章 教学效果分析

一、汉语声调习得情况结业调查

(一)汉语声调习得情况结业调查

(二)入学及结业情况的对比分析

二、进一步的教学启示

结语

参考文献

攻读硕士学位期间所发表的学术论文

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