中职语文阅读教学策略探究

摘要

随着近年来国家对中等职业教育重视程度的逐渐加强，语文课作为中职教育中学生必修的主要文化基础课，越来越为人们所重视。但在实际教学过程中，由于学校、教材、学生、教师等各方面的原因，中职语文教学的现状却并不乐观，特别是中职学生的语文阅读能力更是令人堪忧，如何在中职教育过程中最大程度地提高学生的语文阅读能力已经逐渐成为中职语文一线教师共同关注的核心问题。本文从提高中职语文阅读教学的教学效果入手，结合中职语文阅读教学现状及《中等职业学校语文教学大纲》中的阅读教学相关要求，探讨改善中职学校语文阅读教学的对策，并结合本人的教学实践进行了评价与反思，以期为当前中职学校语文阅读教学研究提供一些实验支持，改善中职语文阅读教学工作。
　　本研究分为三个部分：第一部分主要从阅读和阅读教学、语文阅读教学在中职教育中的重要性等方面进行阐述。第二部分主要是以笔者任教的满洲里市中等职业技术学校为例，对中职语文阅读教学现状进行调查和原因分析。第三部分结合中职语文阅读教学现状分析，从学校、学生、教师、写作教学、课外阅读、评价标准几个方面提出提高阅读教学效率的对策。

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中文摘要

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第一章 绪 论

一、问题的提出

二、文献综述

（一）在阅读教学中感受人文情怀，激发学生学习语文的兴趣

（二）改变传统阅读教学方式，探索行之有效的教学策略

（三）研究的价值和研究方法

（四）本文创新点

第二章 阅读教学概念的阐释

一、阅读的本质

二、语文阅读教学

三、语文阅读教学在中职教育中的重要作用

（一）语文阅读教学是学习各专业知识的基础

（二）语文阅读教学，可以提升学生的人文素养，陶冶学生的道德情操

（三）语文阅读教学，可以为中职生就业后继续学习奠定基础

第三章 中职语文阅读教学现状分析（以满洲里市中等职业技术学校为例）

一、满洲里市中等职业技术学校语文阅读教学现状

（一）中职生语文阅读教学现状

（二）中职语文教师阅读教学现状

二、中职语文阅读教学现状原因分析

（一）学校层面——重专业、轻文化

（二）学生层面

（三）教材层面——与学生的实际需要仍有一定的距离

（四）教师层面

第四章 中职语文阅读教学策略

一、从学校层面加大对语文阅读教学的重视程度

（一）学校应逐步改变原有“重专业、轻文化”的观念

（二）在班级或校内设立图书角，为学生增加阅读机会，逐步设立阅读课

二、以中职生和语文教师为双向突破口，寻找解决中职阅读教学困境的有效方法

（一）真正做到以人为本，从学生的内因出发，找出解决问题的关键点，为学生增加阅读信心

（二）注重学生语文阅读兴趣的培养，挖掘教学新理念的实用价值

（三）结合中等职业学校教学特点和学生特点，进一步优化阅读教学过程

（四）教师在阅读教学设计上下功夫，努力与学生共同走出阅读教学困境

三、把阅读教学与写作能力训练充分结合，凸显职业教育教学特色

（一）正确认识中职语文教学中阅读教学与写作教学的关系

（二）让写作和阅读真正在中职语文教学中互惠互利

四、在阅读教学过程中，适当为学生介绍适合中职学生发展的课外阅读文本

五、进一步完善中职语文阅读教学评价标准

（一）学生自评

（二）学生互评

（三）教师的评价

结论

注释

参考文献

附录

攻读硕士学位期间所发表的学术论文

声明

致谢