摘要
绪论
一、研究缘由
(一)初中生文体意识淡薄已成为不争的事实
(二)义务教育语文课程标准强调文体教育
(三)提出论题
二、选题意义
(一)培养文体意识对提高学生读写能力十分重要
(二)导入环节有利于实施文体意识的培养
三、研究方法
(一)文献研究法
(二)案例分析法
第一章 相关文献综述
一、文体与文体意识概念的阐释
(一)文体的概念与分类
(二)文体意识的概念与内涵
(三)小结
二、新课标中渗透培养文体意识的相关规定
(一)在阅读领域渗透培养文体意识的相关规定
(二)在写作领域渗透培养文体意识的相关规定
(三)小结
三、关于初中生文体意识淡薄的研究综述
(一)初中生文体意识淡薄的表现
(二)初中生文体意识淡薄的原因
(三)初中生文体意识淡薄的解决办法
(四)小结
四、阅读教学导入设计的相关理论概述
(一)阅读教学的内容及过程
(二)语文教学设计的基本思想
(三)语文教学过程中的导入设计
五、总结
第二章 基于文体意识的初中语文阅读教学导入设计的策略
一、记叙文导入设计的策略
(一)提出复述要求——引导把握记叙要素
(二)换位体验分析——引导掌握表达方式
二、说明文导入设计的策略
(一)直观展示——引导掌握说明方法
(二)要点提示——引导提取重要信息
三、议论文导入设计的策略
(一)激发辩证——引导体会论证语言
(二)材料筛选——引导把握“点”“据”关系
四、文言文导入设计的策略
(一)解题说体
(二)对比辨体
结语
注释
参考文献
附录
攻读硕士学位期间所发表的学术论文
声明
致谢
