主题式教学在泰国Darasamutr Sakaeo School汉语教学中的实践研究

摘要

泰国汉语热已经持续了很多年，是世界上孔子学院最密集的国家之一。统计显示，学习汉语的泰国学生已从2006年的20万人增长到现在的100多万人。笔者在泰国东南地区的民教委沙缴府Darasamutr Sakaeo School任教十个月，担任全校的汉语教学活动。沙缴府地处泰国的东南部，交通不便，地区总体发展较为落后，所在学校没有汉语教材，汉语的学习也只是作为一门兴趣课，不计入学分，也没有平时成绩，这就直接导致全校师生对汉语的重视程度极其有限。在这样的的情况下，为了鼓励学生多学习汉语，从最大程度上调动学生的学习积极性，笔者在查阅了很多教学一线文献以及教学研究论文之后，决定采用“主题教学法”这一教学模式，以所任教学校学生为研究对象，在对学习者自身特点和教学所需条件进行科学全面的分析后，制定教学计划和教学原则，最后设计出具体教案，结合教学实践不断反思与改进，希望能够从教学出发，为教学主题的选择提供参考，希望在解决自身的教学困境的同时也为欠发达地区的汉语教师志愿者提供一些教学经验和参考意见。
　　本文针对主题式教学的应用现状以及该教学方法在对外汉语教学中的应用现状作出具体论述，在对主题式教学模式本体进行研究之后，结合泰国汉语教学模式与泰国中小学生的特点分析其适用性。针对笔者所在泰国Darasamutr Sakaeo School的具体教学对象设定研究方法，形成主题式教学在Darasamutr Sakaeo School的具体教学设计，设计内容包括教学主题的选取、教学环境的设计、教学设计反馈三个方面。在主题式教学模式下，以“颜色”主题为例进行教学案例分析，从主题选取与教学目标、教学环节设计、教学效果与启发三个方面对真实教学案例进行分析，旨在探讨该教学模式在实践中的具体实施效果。主题教学法是一种综合性较强的实践教学法，可操作空间大，灵活多样，在实际教学中可以结合多方面资源，达到最优教学效果。

目录

摘要

第一章 绪论

一、选题缘起

二、研究目的与意义

(一)研究意义

(二)研究目的

三、研究对象与研究方法

(一)研究对象

(二)研究方法

四、主题式教学研究文献综述

(一)主题式教学应用现状

(二)主题式教学在对外汉语教学中的应用

第二章 主题式教学相关理论及泰国汉语教学模式探讨

一、主题式教学模式介绍

(一)主题式教学的定义

(二)主题式教学的起源及发展

(三)主题式教学的特征

二、当今泰国汉语教学模式探讨

(一)泰国汉语教学现状分析

(二)泰国中小学学生汉语学习特点分析

(三)主题式教学在泰国的适用性分析

第三章 主题式教学在泰国Darasamutr Sakaeo School中的运用

(一)一到六年级小学生特点分析

(二)初一到初三中学生特点分析

二、Darasamutr Sakaeo School汉语教学现状分析

(一)汉语教师来源及人数

(二)汉语教材使用情况

(三)汉语课程安排

三、主题式教学在Darasamutr Sakaeo School中运用的必要性分析

(一)针对汉语教学中存在的问题

(二)不同年龄段学生对主题式教学接受情况调查

第四章 泰国Darasamutr Sakaeo School汉语主题式教学设计

一、教学主题选取

(一)选取原则

(二)教学目的

二、教学环节设计

(一)组织教学

(二)复习与导入

(三)新课讲练

(四)活动操练

(五)巩固新知识

三、教学设计反馈

(一)从教学目标分析

(二)从课堂实施效果分析

第五章 以“颜色’’为例的主题式教学案例分析

一、主题选取和教学目标

(一)主题选取

(二)教学目标

二、教学环节设计

(一)语言教学部分

(二)教学活动安排

三、教学效果与启发

结语

参考文献

附录

攻读硕士学位期间所发表的学术论文

声明

致谢