初中物理教师信息技术素养的现状调查和对策研究——以长垣县初中为例

摘要

本文论题“初中物理教师信息技术素养的现状调查和对策研究--以长垣县初中为例”，主要包括两方面内容：一方面，在长垣县范围内的初中物理教师的信息技术素养现状进行调查；另一方面，针对初中物理教师信息技术素养存在的问题，提出有价值的对策。基于此，所写论文内容框架凸显，全文的论述分为两大部分展开：一是初中物理教师信息技术素养现状的调查分析，二是初中物理教师信息技术素养的培养及发展提出应对策略。
　　采用文献调查法、问卷调查法、实地观察法、访谈法以及统计分析法开展研究工作。在文献调研的基础上，研制了调查问卷，通过对长垣县41所初中的95名物理教师的问卷调查和初中物理课堂听课观察，获取了相关的调查的数据和课堂观察资料，对数据进行了统计分析，发现了所调查学校的教师在对信息技术素养意识、信息技术能力、信息技术理论道德和信息技术素养培训以及与教学内容深度整合等方面存在诸多问题。这些问题突出表现在：
　　1、管理者、教师自身信息素养有待提高，对信息技术在提升教学效果方面的作用认识不到位；
　　2、教师的教学设计理念需要更新，学习信息技术知识与技能的主动性不强；
　　3、学校信息技术软硬件建设投入不够；
　　4、对教师的信息技术培训抓的不实，且间隔周期过长；
　　5、对教师信息技术与教学的整合能力的考评机制欠缺；
　　6、关于信息技术学科的校本研修没有落实。
　　针对调查中发现的问题提出了解决问题的对策与建议：
　　1、通过培训和到信息技术先进地区参观学习，提高管理者和初中物理教师对信息技术素养培养重要性认识；
　　2、转变教师传统的教学观念，构建利用信息技术提升教学效果的新理念；
　　3、加大教育经费投入，进一步完善软硬件设施，营造良好的信息化教育教学环境；
　　4、创新信息技术素养培养模式，提升教师的信息技术能力的培训质量；
　　5、建立信息技术培训制度和教师信息技术考评机制，强化教师自我发展意识。

目录

第一章 引言

1.1 研究的缘起

1.2 研究的目的与内容

1.3 研究的现状

1.4 研究的方法与意义

第二章 信息技术素养的概念界定

2.1 信息技术素养概念的界定

2.2 初中物理教师的信息技术素养

第三章 初中物理教师信息技术素养的现状调查

3.1 长垣县初中物理教师信息技术素养现状问卷调查与分析

第四章 提升初中物理教师信息技术素养策略

4.1 提高管理者和初中物理教师对信息技术素养培养重要性认识

4.2 转变教师观念，切身实践信息技术教育

4.3 加大教育经费投入，营造良好的信息化教育教学环境

4.4 创新信息技术素养培养模式，提升教师培训质量

4.5 建立信息技术培训制度，强化教师自我发展意识

第五章 结论与展望

5.1 研究的结论

5.2 研究的不足

5.3 进一步研究的展望

参考文献

附录A 初中物理教师信息技术素养现状调查问卷

附录B 对初中物理教师信息技术素养现状调查的访谈提纲

致谢

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