论初高中数学教学中的衔接问题及对策——从高一数学教学视角出发

摘要

数学课程是基础教育课程体系的重要内容，也是促进学生全面发展的重要教学载体，对于提高初中和高中生数学教学质量具有重要意义。由于初高中数学在教学内容、教学目标、思维层次、教学方法等方面具有较大差异，所以在高一数学学习中许多学生都面临着教材内容多、知识点难度大、学习环境不适应等衔接问题，产生了数学学习效果不佳、数学成绩持续下降等现象，许多高一学生都不适应高中数学课程学习。特别是在全面推行课程改革和中考改革的教育背景下，初高中数学课程在教材版本、教学重难点、教学方法等方面的差异不断增加，高中数学课程与初中数学课程的教学、学习衔接问题日渐凸显，这些不仅增加了学生的数学学习压力，也影响了高中数学教学改革的有效推进。
　　为此，笔者选择了“初高中数学教学中的衔接问题及其对策”这一研究课题，以最近发展区理论、认知发展阶段论、高一学生的学习特征和心理特点等为理论基础，以高一数学教材、数学教学、数学学习等为切入点，研究了初高中数学教学中的衔接问题。笔者首先采用调查问卷法研究了商丘市虞城县高一教学中的初高中数学教学和学习衔接问题，搜集与整理了初高中数学教学在教学内容、教学方法、学习方法等方面的衔接问题。然后，笔者从教材衔接、教学衔接、学生衔接等方面分析了初高中数学教学中衔接问题产生的表现形式，并从教材衔接、教学衔接、学习衔接三个方面探究了解决初高中数学教学中衔接问题的方法策略。在结语部分，笔者对初高中数学教学中的衔接问题、形成原因、解决方法等进行了梳理和总结，阐述了本文在研究上的创新和不足之处，并对初高中教学中的衔接问题及对策进行了展望。

目录

第一章 绪论

1.1 问题提出

1.2 研究意义

1.3 研究现状

1.4 研究方法

第二章 初高中数学教学衔接的相关概念及理论基础

2.1 初高中数学教学衔接的相关概念

2.2 初高中数学教学衔接的理论基础

第三章 初高中数学教学中衔接问题的调查研究

3.1 调查实施准备

3.2 调查实施过程

3.3 调查问卷分析

第四章 初高中数学教学中衔接问题的成因分析

4.1 数学教材衔接问题

4.2 教师教学衔接问题

4.3 学生学习衔接问题

第五章 初高中数学教学中衔接问题的应对策略

5.1 促进初高中数学教材衔接

5.2 促进数学教学方法衔接

5.3 优化学生的数学学习策略

第六章 结论

参考文献

附录A 初高中数学教学衔接的问卷调查（学生卷）

附录B 初高中数学教学衔接的问卷调查（教师卷）

致谢

声明