高中生自主学习能力、自我效能感与英语学习成绩的关系研究

摘要

自主学习能力和自我效能感是影响学生学习成绩的两个重要因素。国内外很多学者都对学习者的自主性和自我效能进行了大量的实证研究。然而专门针对高中生的自主学习能力、自我效能感与英语成绩的研究仍然较少。因此本研究主要探讨高中生的自主学习能力、自我效能感和英语成绩之间的关系。 因此，本文在前人研究的基础上，以Holec的自主学习理论和班杜拉的自我效能理论为研究基础，采用定量研究的方法，以河北固安一中的学生为实验对象、以自主学习能力问卷、英语自我效能感问卷和英语学习成绩为实验工具，对高中生的自主学习能力、自我效能感与英语学习成绩之间的关系进行分析研究。本文的研究问题如下： （1）高中生自主学习能力和英语学习成绩有无相关性？ （2）高中生自我效能感和英语学习成绩有无相关性？ （3）高中生自主学习能力和自我效能感之间有何相关性？ 本文以河北固安一中高二年级随机挑选的120名学生为样本，运用自主学习能力问卷和自我效能问卷进行测试，利用SPSS19.0对问卷进行分析，得出下结论： （1）高中生自主学习能力和自我效能感现状处于中等水平。性别对英语学习者自主的影响并不明显。不同英语水平的高中生在英语自主学习能力也不同，成绩高的学生具有较高的自主学习能力。二者有相对显著的相关性。 （2）高中生自我效能感处于中低水平。男女生在英语自我效能感上不存在明显差异。不同英语水平的高中生在自我效能感方面的表现不同，英语成绩高的学生具有较高的自我效能感。二者存在较高的正相关。 （3）高中生自主学习能力和自我效能感存在较高的正相关。 该研究结果表明自主学习能力和自我效能感都对高中生的英语学习成绩有重要影响。作者希望此研究能为教师和学生提供一些参考。在教学中，我们更加关注提高学生英语学习的自我效能感，注重引导学生自主学习，让学生对自身英语学习有正确的认识，树立正确的学习态度，进而提高其英语水平。

目录

声明

Chapter I Introduction

1.1 Research background

1.2 Research Significance

1.3 Organization of the Thesis

Chapter II Literature Review

2.1 Autonomous Learning Competence

2.2 Self-efficacy

2.3 Studies on the Relationship between Students’ Autonomous Learning Competence and Achievement

2.4 Studies on the Relationship between Self-efficacy and Students’ English Achievement

2.5 Studies on the Relationship between Autonomous Learning Competence and Self-efficacy

Chapter III Research Design

3.1 Research Questions

3.2 Research Subjects

3.3 Research Instruments

3.4 Data Collection and Analysis

Chapter IV Results and Discussion

4.1 Relationship between Students’ Autonomous Learning Competence and English Achievement

4.2 Relationship between Students’ Self-efficacy and English Achievement

4.3 Relationship between Students’ Autonomous Learning Competence and Self-efficacy

Chapter V Conclusion

5.1 Findings

5.2 Implications

5.3 Limitations

5.4 Suggestions for Future Study

参考文献

Appendix

Appendix I高中生英语自主学习能力问卷

Appendix II高中生英语学习自我效能感问卷

致谢