农村初中语文综合实践活动课程设计及实施策略研究

摘要

新课标指出：语文学科是一门实践性很强的综合性学科，应在语文实践中着重培养学生的语文实践能力。作为语文课程改革的一项重要内容，语文综合实践活动课程越来越受到社会和学校的重视。在很多城市地区，语文综合实践活动课程已经取得了长足的进步且发展趋势良好。但与城市相比，广大农村地区的语文综合实践活动课程发展就相对落后，远没有达到之前的预想。当然，这其中的原因是多方面的：一方面，农村地区教学资源相对匮乏，教学设备及技术相对滞后；另一方面，很多农村地区的语文教师对语文综合实践活动课程理念的掌握程度和理解运用还存在很多问题，这就造成了目前农村地区在实施语文综合实践活动课程过程中的认识不全面、设计不合理、运用不恰当的不良局面。因此，如何从农村课程资源和语文教学的实际出发，在充分发挥农村本地教学资源的基础上通过语文综合实践活动课程开发学生语文实践能力和综合素养就显得愈发重要和紧迫。 本论文共分为四个部分。绪论部分阐述了语文综合实践活动课程研究的缘起；第一章探讨了农村初中语文综合实践活动课程存在的问题及原因；第二章探讨了农村初中语文综合实践活动课程设计及实施过程中应贯彻的原则；第三章探讨了农村初中语文综合实践活动课程的实施策略。

目录

声明

绪论

一、选题缘起

1、开设语文综合实践活动课具有深远的历史背景

2、开设语文综合实践活动课程是时代发展的需要

3、开设语文综合实践活动课程是学校教育的需要

4、开设语文综合实践活动课程是基础教育课程改革的要求

二、理论依据

2、人本主义理论

3、后现代主义理论

三、国内外研究现状

一、国内研究现状

二、国外母语教学的综合化发展

四、 研究意义

1、有利于促进学生的全面发展

2、有利于促进教师的专业化成长

3、有利于促进语文课程改革的深化与发展

五、研究方法

3.案例分析法

第一章 农村初中语文综合实践活动课程存在的问题及原因

第一节 农村初中语文综合实践活动课程存在的问题

一、农村初中阶段语文综合实践活动课程的目标不明确

二、农村初中语文综合实践活动课程的开发缺乏系统性

三、农村教师语文综合实践活动课程教学存在诸多问题

四、乡土教学资源开发利用程度不足

第二节 农村初中语文综合实践活动课程效果不良的原因分析

一、彻底清除应试教育残余任重道远

二、高考制度改革导致农村学生劣势突出

三、部分农村初中语文教师专业水平有限

四、对教师和学生的评价标准过于单一

五、“留守儿童”家庭教育严重缺失

第二章 农村初中语文综合实践活动课程的设计及实施原则

第一节 综合实践活动课程的设计

一、选题

二、基本结构

第二节语文综合实践活动课程的实施原则

一、语文性与综合性原则

二、持续性与阶段性原则

三、目标性与生成性原则

第三章 农村初中语文综合实践活动课程的实施策略

第一节 农村初中语文综合实践活动课程的课堂策略

一、明确目标 选择合适的语文综合实践活动主题

二、树立全新的语文课程理念

三、重新定位教师角色

四、加强综合性学习与口语、阅读和写作教学的联系

第二节 语文综合实践活动课程的课外策略

一、增强教师的专业化素质

二、尊重学生的主体地位

三、积极开发乡土资源

结论

参考文献

附录

致谢