声明
1 绪论
1.1 选题背景
1.1.1 小学1-2年级设置科学课程具有重要意义
1.1.2 新版教科书需在中外比较研究中实现不断完善
1.1.3 应提高新版教科书内容对课程要求的达成度
1.1.4 新版教科书的教学研究应有创新教学案例的开发
1.1.5 应加大对“地球与宇宙科学”领域教学研究的关注力度
1.2 国内外相关文献综述
1.2.1 国外相关研究综述
1.2.2 国内相关研究综述
1.2.3 对相关研究文献的综合评析
1.3 本课题的确定与研究方法
1.3.1 课题的确定
1.3.2 研究方法
1.4 研究意义
1.4.1 理论意义
1.4.2 实践意义
1.5 创新点
2 理论基础
2.1 杜威“做中学”理论
2.2 多元智能理论
3 中美小学科学教科书内容与新课标要求比较分析
3.1.1 我国新课标中“地球与宇宙科学”领域的具体要求
3.1.2 科学课标视野下【人·鄂版】“地球与宇宙科学”内容结构分析
3.1.3 科学课标视野下【麦克版】“地球与宇宙科学”内容结构分析
3.1.4 两版教材中“地球与宇宙科学”内容结构的比较分析
3.1.5 结论及建议
3.2 基于新课标要求的中美两版教材(1-2年级)“地球与宇宙科学”呈现方式比较
3.2.1 科学课标对教材呈现方式的要求
3.2.2 科学课标视野下【人·鄂版】“地球与宇宙科学”呈现方式分析
3.2.3 科学课标视野下【麦克版】“地球与宇宙科学”呈现方式分析
3.2.4 两版教材中“地球与宇宙科学”呈现方式的比较分析
3.2.5 结论及建议
4 以【人·鄂版】一年级“东南西北”一课为例的教学设计案例
4.1 本教学案例设计的理性依据
4.1.1 符合小学科学课程标准对课程内容的基本要求
4.1.2 体现理论基础对该教学设计的指导
4.1.3 体现中美教科书比较研究建议的指导
4.2 “东南西北”一课教学设计案例
4.2.2 学情分析
4.2.3 教学目标
4.2.4 教学重点、难点
4.2.5 教学手段与方法
4.2.6 教学准备
4.2.7 教学过程
4.2.8 板书设计
4.2.9 作业设计
5 “东南西北”一课的实践研究
5.1 研究目的
5.2 教学研究流程
5.3 教学研究过程
5.3.1 对照组的拟选定
5.3.2 对照组的最终选定
5.3.3 教学实施安排
5.3.4 教学实施答卷结果分析
5.4 本案例教学实践检测结论
5.5 完善本案例教学的实施策略
6 研究结果与未来展望
6.1 研究结果
6.1.1 中美1-2年级科学教科书中“地球与宇宙科学”比较分析
6.1.2 以新课标、理论基础、比较研究结果为指导的教学案例开发
6.1.3 “东南西北”的教学实施研究
6.2 未来展望
参考文献
附录
致谢
攻读学位期间取得的科研成果清单
