高中信息技术课程中德育渗透策略研究

摘要

教育的最终目的是促进青少年的身心全面健康的发展。而在人的身心中，思想品德是灵魂，是人们一切言行的指导。当今时代，道德的滑坡、环境意识的淡薄、科学精神的日渐贫乏、人与人、人与社会及人与自然关系的失调，无不提醒大家，加强学校德育工作刻不容缓，应该重视学科德育工作。任何一门学科的课程内容及教学过程都蕴涵有丰富的德育功能，信息技术作为一门新兴学科，是一把“双刃剑”，它在促进学生自主学习、全面发展的同时，也带来了诸如侵犯知识产权、“网上算命”、“星座奇缘”等一系列道德问题，本文深入挖掘信息技术教学所具有的得天独厚的德育优势，在高中信息技术教学与德育渗透结合方面做了一些探索，希望能对信息技术教学德育实践具有参考价值。
　　 论文首先阐明选题背景，分析国内外该问题的研究现状，确立研究目标、意义和研究方法：其次通过对高中信息技术教师及学生德育现状的调查分析，得出结论与启示；接着针对这些结论与启示，对几个相关概念进行界定，对高中信息技术学科实施德育渗透进行理论分析、德育渗透影响因素分析及高中生特征分析；然后结合信息技术学科特点，对信息技术学科德育的有效实施进行了积极的探索，并制定了相应的教学策略；最后，运用信息技术进行教学实践对教学策略加以实践和检验，并通过对教师的访谈和对学生的问卷调查，对教学策略的实践效果进行阶段性评价，总结运用教学策略对学生德育渗透产生的影响。
　　 论文通过实践研究证实了教学策略对高中信息技术德育渗透的有效性。此外，组合、改进恰当的教学策略或开发个性化的教学策略，并深入地进行个案研究也是今后应当着重努力的方向。

目录

文摘

英文文摘

声明

第1章引言

1.1选题背景

1.2国内外研究现状分析

1.2.1国外研究现状

1.2.2国内研究现状

1.3研究目标、意义和方法

1.3.1研究目标

1.3.2研究意义

1.3.3研究方法

1.4相关概念界定

第2章信息技术课程中开展德育渗透现状的调查分析

2.1高中信息技术课程德育渗透现状的调查

2.1.1调查内容和调查方式

2.1.2调查结果与分析

2.2总结与启示

2.2.1总结

2.2.2启示

第3章信息技术课程的德育渗透

3.1在高中信息技术课程中进行德育渗透的理论分析

3.1.1高中信息技术课程中实施德育渗透的理论依据

3.1.2信息技术课程实施德育渗透的优势

3.2对德育渗透效果影响因素的分析

3.3高中生特征分析

第4章高中信息技术教学中德育渗透策略分析

4.1教学策略概念分析

4.2高中信息技术教学德育渗透策略

第5章高中信息技术教学中德育渗透实践

5.1教学案例的设计与实施

5.1.1案例1：《我的骄傲》

5.1.2案例2：《我爱我的祖国》

5.2教学策略实践效果检验

5.2.1教师访谈

5.2.2学生调查

第6章总结与展望

6.1研究总结

6.2研究的不足

6.3后继研究

参考文献

附录

致谢