中职学校英语学科中德育渗透的现状及策略研究

摘要

德育是教师有目的地培养学生品德的活动，是全面发展教育的重要组成部分。我们一直强调并坚持“德育首位”的原则。而且我们讲的中职德育就是指中职学生思想道德教育，区别于其他层次学生的思想政治教育和思想品德教育。要充分认识加强和改进中职学生思想道德教育的重要性和紧迫性，积极应对挑战，采取有效措施，开创新时期新阶段中职生思想道德教育工作的新局面。我国英语教学的目的是为国家培养德才兼备之人才，主张在教学过程逐渐渗透德育。职业教育的对象是中职生，由于教育对象的特殊性，我们更应该重视德育的重要性，同时英语是语言学习的工具，在英语教学中渗透德育更有助于教学的效度。本文在对德育渗透于英语学科教学的文献研究的基础上，采用了问卷调查法、访谈法、教育经验总结法、个案研究法。本研究基于科尔伯格的道德发展理论、科尔伯格的关怀理论，根据德育的内涵和特点，将其作为本文的理论依据。该研究主要分为两个主体部分:一、中等职业学校德育现状的分析;二、中职学校德育渗透现状调查，并通过讨论提出可行性实施策略。因此在新形势下，我们英语教学工作者要根据德育的特点，有效地将其与英语教学有机结合，合理有效地运用多元化的德育渗透方法，将其自然的融合到学科教学中去，做到教书育人双结合。

目录

声明

摘要

1 引言

1．1 研究背景

1．2 研究意义

1．3 研究的可行性

1．3．1 中职学校的课程改革

1．3．2 中国特色的德育新格局

2 文献综述

2．1 相关概念界定

2．1．1 德育

2．1．2 中职学校

2．1．3 学科渗透教育

2．1．4 英语学科中的德育渗透

2．2 理论基础

2．2．1 科尔伯格的道德发展理论

2．2．2 关怀理论

2．2．3 教与养的理论

2．3 德育研究现状

2．3．1 国外相关研究与实践

2．3．2 国内德育渗透研究

2．4 已有研究存在的问题

3 中职学校德育渗透现状调查

3．1 对象

3．2 方法

3．3 调查结果

3．3．1 学校和教师对德育渗透的意识和方法

3．3．2 德育渗透的结果

3．3．3 德育在英语学科中的渗透

3．4 讨论

3．4．1 中职德育渗透现状及原因

3．4．2 中职英语学科德育渗透的原则

4 总结与展望

参考文献

附录

致谢