浅析初中语文阅读教学对作文教学的启示——以贵阳华麟中学为例

摘要

初中语文阅读教学与作文教学是初中语文教学的重点和难点，自上个世纪四五十年代至今，就阅读教学与作文教学出现了许多研究，但主要的研究方向是将阅读教学与作文教学分开研究。根据近几年的相关研究发现，初中语文阅读教学与作文教学有着非常紧密的联系，而将两种教学联系起来研究的方法到目前为止还是比较少。本论文主要以对贵州省贵阳市十八中华麟中学初中生做出的调查研究作为研究基础，从而探讨初中语文阅读教学与作文教学的联系，重点探讨的是初中阅读教学对作文教学的启示，最终探讨在实际的初中语文教学中，如何有效结合两种教学来提高教学质量。
　　本研究分为四个部分：第一章为绪论部分，主要阐述本论文的研究现状及理论基础，国内的研究现状，研究方法以及选题意义。第二章开始探讨人教版初中语文阅读教学的教学概况，主要是从分析人教版初中语文教科书来探讨阅读教学课本内容的特点以及难点，并通过对贵阳十八中的初中生对课本的阅读情况调查探讨初中阅读教学存在的问题，为下面探讨阅读教学与作文教学的联系打下基础。第三章主要探讨的是初中作文教学概况，其中包括探讨初中语文作文教学的特点、重点以及存在的问题，一方面通过对教科书的作文教学课程安排来探讨作文教学的特点以及重点，另一方面通过对贵阳十八中的初中生的学习作文情况的调查试图探讨初中语文作文教学所存在的问题。第四章探讨初中语文阅读教学对作文教学的启示，首先探讨的是初中语文阅读教学与作文教学之间的联系，其中主要是从两种教学的特点与所存在的问题的相似点两个方面建构两种教学的联系，其次是探讨如何有效利用阅读教学来指导作文教学，其中主要是通过对贵阳市十八中的初中生的调查报告以及作者的教学实践来探讨此问题，最后主要探讨在此种教学模式下的教师们，应具备怎样的教学素质。

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第一章 绪论

1.1 选题背景

1.2 研究的意义

1.2.1 为初中语文教学提供参考

1.2.2 有利于贯彻新课标的要求

1.3 研究现状

1.4 本论文名词定义

1.5 研究目的、研究对象、研究方法

1.5.1 研究目的

1.5.2 研究对象

1.5.3 研究方法

第二章 人教版初中语文阅读教学概况

2.1 人教版初中语文阅读教学特点

2.1.1 人教版初中语文教科书统计与分析

2.1.2 从华麟中学的初中语文教学看阅读教学所存在的问题

2.1.3 从华麟中学的初中语文教学看学生学习阅读课文存在的问题

第三章 人教版初中作文教学概况

3.1 2013年《初中语文新课程标准》对写作的要求

3.1.1 新课标对初中语文写作的要求

3.1.2 人教版教材中作文教学内容的安排

3.2 华麟中学初中作文教学存在的问题

3.2.1从华麟中学的初中语文作文教学现状看教师存在的问题

3.2.2 从华麟中学的初中语文作文教学看学生存在的问题

第四章 人教版初中语文阅读教学对作文教学的启示

4.1 人教版初中语文阅读教学与作文教学之间的联系

4.1.1 人教版初中语文阅读教学与作文教学内容上的联系

4.1.2 浅析初中语文阅读教学与作文教学所存在的问题

4.2 应如何建构初中阅读教学与作文教学之间的联系

4.2.1、引文为题，以题致胜

4.2.2、分析结构，以文建文

4.2.3、巧用语言，为文添彩

4.3有效利用高效的阅读教学方法来指导作文教学

4.4新型教学模式对教师的能力及素养的要求

结语

参考文献

附录

后记