转基因实验在高中生物选修课程中实施的初步研究——以大肠杆菌转化实验为例

摘要

自20世纪末，全球迎来生物技术突飞猛进的发展，这种发展极大的影响了社会生活、经济发展以及人的思想观念，面向生物技术教育的革命一触即发。加强生物技术教育，提高全体公民的生物技术素养成为科学教育中的最新理念。在各国纷纷加强对生物技术教育重视的同时，我国高中生物课程改革后亦在必修、选修两大模块中增加了技术教育的内容，而进一步完善生物技术教育是课程改革后的重大任务。 转基因技术在现代生物技术之中发展迅速、成果显著、影响广泛，高中生物学必修、选修模块中都相应学习内容。生物实验是生物技术的应用载体，也是深入学习和理解技术的有效途径和重要思想、方法，因此，针对在高中生物选修课程中开展简易的转基因选修实验的进行研究，对培养学生的科技素养，丰富生物技术教育内容及对今后的实验课程的制定的都具有重要的意义和价值。 本文采用了文献研究法、问卷调查法、访谈法、实验研究法，力图在结合外国生物技术教育课程理论与我国高中实验实际情况的基础上，制定出适应在高中开展的转基因实验方案，并总结在桂林市具体实施的情况。 本文共分为四大部分： 第一部分为问题的提出，从研究背景、研究目的、研究思路及研究意义四个方面进行阐述。研究背景分别从国内外生物技术课程标准、课程内容等方面论述生物技术实践的必要性于迫切性。研究目的则通过研究背景提出问题，明确本文所研究的具体方向。研究思路介绍了本文的研究方法及研究流程。研究意义则通过理论与实践意义两方面明确本文价值。 第二部分为核心概念与理论综述。在这一部分中，本文界定了论文中出现的一些核心概念，包括“生物技术”、“转基因技术”、大肠杆菌转化“及”“生物科学技术素养”等，同时阐释了国内外生物技术课程现状与发展，为本文提供理论支持，也使读者对本文有更深入而全面的理解。 第三部分是实证研究，为本文重点。通过在桂林初步开展转基因实验，对实验开展的各方面条件与情况（如：时间、设备、成本、安全及是否事宜学生观察、操作、检测等）及开展后的效果（如：教师、学生实验效果，呈现的问题等）两个维度进行分析，了解学生在实验过程中的掌握情况以及对学生实验结果的检验探讨实验方案的可行性，而后结合对高中一线教师以及生物技术专家的访谈，了解转基因技术实验方案与改进实施中的问题，并通过学生访谈了解学生对实验的认识与看法。最后，根据实验情况整理出完善的实验指导手册。 第四部分是结论与建议，综合论述本文的研究成果并针对主要问题提出建议，并分析了研究中尚存的不足，以期待自己于其他研究者能在今后的学习中更深入的研究。 研究表明： 1.以广西省的高中为例，实验设备的缺少是开展转基因实验的主要受限条件，而在时间、成本、安全、操作等方面则基本满足在高中开展的条件。 2.通过中学与高校的合作的形式，可以满足实验开展所需条件，保证转基因实验的顺利开展。 3.高中学生进行转基因实验后，对转基因相关概念的理解有一定帮助，并能基本掌握简单的转基因实验的操作技能。 4.生物技术专家和一线教师对转基因实验的态度有两种，一种是支持态度，认为实验的开展有益无害，鼓励学生参加；另一种是中立态度，认为应更多开展与实际生活联系更紧密的实验。笔者认为这两种态度在一定范围内不矛盾。