摘要
1 问题的提出
1.1 研究背景
1.1.1 对高中《有机化学基础》选修教材教学现状的反思
1.1.2 接触思维导图后的启迪
1.2 国内外研究现状
1.2.1 国外思维导图应用于教学的研究现状
1.2.2 国内思维导图应用于教学的研究现状
1.2.3 思维导图在化学《有机化学基础》教学中的应用现状
1.3 研究的目的和意义
1.3.1 研究目的
1.3.2 研究意义
1.4 研究的主要内容和方法
1.4.1 研究的主要内容
1.4.2 研究的方法
2 基础理论概述
2.1 思维导图的概念
2.2 研究的理论基础
2.2.1 脑科学理论
2.2.2 图式学习理论
2.2.3 信息加工学习理论
3 调查研究
3.1 调查目的
3.2 调查对象和方法
3.2.1 调查对象
3.2.2 调查方法
3.3 实验前测问卷调查实施
3.4 调查结果
3.4.1 数据统计
3.4.2 数据分析
3.4.3 结论
4 思维导图在《有机化学基础》教学中应用的研究基础
4.1 有机化学内容特点
4.2 思维导图的绘制培训
4.2.1 手工绘制思维导图
4.2.2 电脑软件绘制思维导图
4.3 思维导图的教学策略
4.3.1 新授课应用思维导图教学策略
4.3.2 复习课应用思维导图教学策略
4.3.3 化学教学思维导图绘制的一般策略
5 教学实践研究
5.1 研究目的
5.2 研究对象
5.3 研究内容
5.4 研究变量
5.4.1 自变量
5.4.2 因变量
5.5 数据的收集
5.6 研究过程
5.7 教学案例
5.7.1 案例1:新授课——《卤代烃》的思维导图及评价
5.7.2 案例2:复习课——《脂肪烃》的思维导图及评价
5.8 个例访谈
5.8.1 教师访谈
5.8.2 学生访谈
5.9 实验后测问卷调查
5.9.1 学习前后学生对思维导图的认识
5.9.2 思维导图对学生学习兴趣的影响
5.9.3 思维导图对学生思维方式的影响
5.9.4 学生绘制思维导图的情况
5.9.5 学生对思维导图应用迁移能力
6 研究结论与思考
6.1 研究结论
6.2 研究思考
注释
参考文献
附录
攻读学位期间发表的论文
致谢
声明