初级汉语教材语法项目的编写对比研究——以《博雅汉语》与《汉语精读课本》为例

摘要

随着世界上学习汉语人数的与日俱增，对各类汉语优秀教材的需求也越来越大。优质高效的教材是学生学好汉语的基础，而语法是教材和对外汉语教学活动中的重点。基于以上原因，本文准备研究《博雅汉语》和《汉语精读课本》两套教材在初级阶段的语法项目切分、编排等方面的差异并进行总结，力求找出两套教材存在的问题并提出相应合理化建议。
　　本文第一章介绍了国内外相关汉语教材编写及语法项目编写方面的研究综述、笔者的选题缘由和研究意义。第二章通过对具体的语法项目的切分、选取、数量以及编排等方面的对比，以期能够找到两套教材在语法项目编写方面的特点。第三章部分主要是针对语法项目的例句、练习等部分进行对比，比较两套教材在这两方面的异同点以及其对语法项目讲解的推动作用，另外我们还对比课文题目中语法项目的异同。第四章主要针对两套教材的对比部分进行分析，并给出较为合理化的建议等。第五章则总结全文，分析文章的不足之处。

目录

声明

摘要

第一章 绪论

1．1 选题缘由及本文题旨

1．1．1 选题缘由

1．1．2 本文题旨

1．2 研究对象与研究方法

1．2．1 研究对象简介

1．2．2 对比教材选取原因

1．2．3 研究方法

1．3 相关研究综述

1．3．1 教材宏观研究

1．3．2 基础教材对比研究

1．3．3 教材中语法项目对比研究

第二章 语法项目编排方面的对比

2．1 语法项目编排原则

2．2 语法项目的选取

2．2．1 语法项目的分类

2．2．2 语法项目的数量

2．3 语法项目的切分与编排

2．3．1 语法项目切分编排原则及体现

2．3．2 相同语法项目切分与编排的对比

第三章 语法项目附属项的对比

3．1 语法项目的解释

3．1．1 语法项目解释的对比

3．1．2 媒介语使用的对比

3．1．3 略语使用的对比

3．1．4 解释的偏颇

3．2 语法项目的例句

3．2．1 例句的数量

3．2．2 例句的规范性及自明性

3．2．3 例句中生词的处理

3．3 语法项目的对应练习

3．3．1 练习的形式种类

3．3．2 练习的强度

3．3．3 练习有效性

3．4 语法项目在课文题目中的体现

3．4．1 课文题目是否体现语法项目

3．4．2 比较异同点

第四章 语法项目编排的建议

4．1 对语法项目排序方面的建议

4．2 对语法选取数量方面的建议

4．3 对语法练习方面的建议

4．4 对例句方面的建议

4．5 对语法解释翻译等方面的建议

4．6 对课文题目设置方面的建议

第五章 结语

参考文献

致谢