新课程背景下的英语“任务型”教学模式探究

摘要

英语教学的最终目的是用于交际。任务型教学是新课程标准中倡导的一种新的教学模式。任务型教学就是设定一个任务，学生在完成任务的过程中习得语言。这种教学理念打破了英语教学中语法教学和实际运用相割裂、语言形式和语言意义相割裂的传统模式。本论文的目的是通过对任务型教学中任务的如何实施的阐述，使广大英语教师能以任务型教学的理论为指导，不断在中小学英语教学中探索和实践“任务型”教学途径，培养学生综合运用英语的语言能力，以适应现代社会发展的需要。 本论文的研究采用了文献研究法和行动研究法。 本论文分为前言和后续五个部分。前言引出论文的撰写背景、研究的理论依据及论文结构。后续的第一部分介绍了英语任务型教学产生的背景及其理论基础；第二部分论述了英语任务型教学的弱点与优势，涉及任务的界定，任务的特点、结构、类型及设计原则；第三部分具体阐述了英语任务型教学在课堂中的实施，涉及教学步骤以及小组合作问题：第四部分论述了英语任务型语言教学的如何评价的问题；第五部分提出了任务型教学中应该注意的若干问题。最后，在附录中附上一篇英语教学实例，具体论述了如何在中学英语课堂教学中实施任务型教学。

目录

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中文文摘(详细)

序言

1.英语任务型教学产生的背景及其理论基础

1.1英语任务型教学产生的背景

1.2英语任务型教学的理论基础

2.任务型教学中任务的特点、类型以及设计原则

2.1任务的界定

2.2任务的特点

2.3英语课堂教学任务的类型

2.4.任务的设计原则

3.英语任务型教学的实施

3.1任务型教学的课堂结构

3.2任务型教学的阶段

3.3英语任务型教学中的小组合作学习时机

4英语任务型教学的评价

4.1语言行为表现评价

4.2设计行为表现评价

4.3任务型教学评价方法

5英语任务型教学实施中应注意的若干问题

5.1关于任务的导入

5.2关于小组合作

5.3关于任务环节的实施

结束语

附录：英语任务型课堂教学实例

参考文献