“微课”在初中音乐教学中的设计与应用研究

摘要

在当今的数字化时代，伴随着科学技术和信息技术的迅猛发展，“微课”作为一个新兴的概念，是信息改变教学、改变课堂的一种有效方式，它不仅改变了教师在传统课堂中的教学方式，同时也改变了学生在课后的学习方式，是学生自己进行在线、移动、个性化学习的一种新的数字化资源。
　　本文共分为五章。第一章为绪论，主要从研究背景和意义、研究的内容与方法，以及研究现状等三部分进行阐述。第二章为概念界定，本章主要对微课的定义及与微课相关概念进行梳理，并总结概括了微课的特点、分类、笔者对初中音乐微课的分类，以及微课在音乐教学改革中的意义进行总结。第三章为微课视频制作的流程及方法。笔者将以八年级下册“乐海泛舟”中欣赏课《永远的莫扎特》为例，具体阐述微课的制作的五个步骤。第四章是不同类型的初中音乐课中微课教学设计案例。本章将从唱歌课、欣赏课、乐理常识课、器乐课这四种类型的课中分别选了具有代表性的内容进行教学案例设计。第五章为初中音乐课堂的不同教学环节中应用微课的策略。本章探究如何将微课巧妙的运用在课前预习、新课导入、新课知识点教学、拓展延伸、巩固复习、课后自主探究学习等六个不同教学环节中。最后一部分为结语，主要就微课在现代技术革新中的意义和在未来的展望进行概述。
　　微课的发展是大家有目共睹的，但是越是在迅猛发展的时期，我们越应该清楚的看到其中的问题。作为教师，一定要准确的把握微课运用的最初目的，切忌盲目追从、盲目效仿，要将微课真正的应用在教学中，有效地提高教学质量。

目录

1 绪论

1.1 研究背景与意义

1.2研究设计与方法

1.3研究现状

2 微课的概述

2.1微课的概念界定

2.2微课的特点

2.3微课的类型

2.4微课在音乐教学改革中的意义

3 音乐微课的制作

3.1确定选题

3.2教学设计

3.3视频制作

3.4上传与反馈

3.5应用效果

4不同类型的初中音乐课中微课教学案例设计

4.1案例1——唱歌课

4.2案例2——欣赏课

4.3案例3——乐理常识课

4.4案例4——器乐课

5 初中音乐课堂的不同教学环节中应用微课的策略

5.1课前预习环节

5.2新课导入环节

5.3新课知识点教学环节

5.4拓展延伸环节

5.5巩固复习环节

5.6课后自主探究学习环节

结语

参考文献

附录1：微课设计脚本

附录2：“汗微·微课宝”使用方法

致谢

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