内容教学法在大学英语阅读教学中的应用研究

摘要

近年来，内容教学法，作为一种新的教学方法，在国内外都备受关注。然而在国内，关于内容教学法的研究还比较匮乏，尤其是针对非英语专业大学生这个部分的实证研究基本上找不到有关的资料。作者认为做关于这方面的研究是有必要的。因此，本论文主要做的就是内容教学法在大学英语阅读教学中的应用研究来弥补这方面实证研究的不足。
　　 作者希望通过实验证明两方面的问题。其一是在实验完成之后，学生的英语阅读学习动机将会增强，其二则是学生的英语阅读能力将会普遍的提高。在这篇论文中，作者在西南大学进行了一个为期两个月的实验。实验的受试群体则是非英语专业一年级物理学院和化学学院两个班的新生，总人数为85人。为了使实验更加有说服力，作者运用了一系列的实验手段。首先通过讲座的形式使学生对内容教学法有一个大致的了解，然后通过两个问卷和一次访谈得到学生对于英语阅读学习的一些观点，态度等以及在实验完成之后对内容教学法的评价，最后作者通过前测和后测两个测验来判定学生的阅读水平是否得到了提高。实验结果是让人满意的，问卷的数据和访谈时学生的回答显示出学生的学习动机的确在不断增强，前测和后测各大题的平均分以及总平均分的对比也充分表明学习的成绩有了很大的进步。
　　 因为一些主观和客观方面的原因，论文中有些不足之处需要在以后的学习和研究中不断地改进。

目录

文摘

英文文摘

声明

Acknowledgements

Chapter One Introduction

1.1 Background of the Study

1.1.1 Studies on CBI in Foreign Countries

1.1.2 Studies on CBI at Home

1.2 Significance of the Study

1.3 Structure of the Thesis

Chapter Two Literature Review

2.1 Introduction to CBI

2.1.1 Definition of CBI

2.1.2 Characteristics of CBI

2.1.3 Models of CBI

2.2 Rationales for CBI

2.2.1 Theory of SLA

2.2.2 Cooperative Learning Theory

2.2.3 Impact of Immersion Program

2.2.4 Theory of Cognitive Linguistics

Chapter Three Research Design

3.1 Purpose of the Study

3.2 Research Questions

3.3 Research Hypothesis

3.4 Subjects

3.5 Instruments

3.6 Procedures

3.6.1 Lecture

3.6.2 Questionnaire

3.6.3 Pretest

3.6.4 Experiment

3.6.5 Interview

3.6.6 Posttest

3.6.7 Data Collection

Chapter Four Results and Discussion

4.1 Data Analysis

4.1.1 Questionnaire

4.1.2 Interview

4.1.3 Pretest and Posttest

4.2 Data Discussion

4.2.1 The Data of Questionnaire and Interview

4.2.1 The Data of Pretest and Posttest

Chapter Five Conclusion

5.1 Major Findings of the Study

5.2 Limitations of the Study

5.3 Suggestions for Further Researches

References

Appendix