基于思维导图的初中数学教学设计和实践研究

摘要

数学是一门抽象的学科，数学知识之间存在很强的逻辑性，在新课改的背景下，如何提高初中数学的教学效果已经成为一个亟待解决的问题。将思维导图这一创新性的学习工具引入到初中数学教学中来，通过完善和巩固初中数学教学，可以使信息工具和数学教学有效整合。
　　本文首先对思维导图的概念、背景及理论基础进行了简单的介绍，在此基础上，介绍了思维导图在国内外应用中的基本现状。其次，结合思维导图的特点，针对现阶段初中数学教学的现实，从思维导图为什么应用、如何应用、应用的价值三个方面进行了理论层面的探索。再次，通过一些相关的初中数学教学案例来具体实践思维导图在初中数学上的应用，采用文献分析法、实验研究法、问卷调查法及访谈法，以厦门市某中学学校八年级(1)班和(2)班的学生为研究对象，进行比较实验，发现在数学教学中应用思维导图可以激发学生的数学学习兴趣，提高学生的数学学习成绩并帮助学生建构知识体系。最后，通过调查统计和访谈进行结果分析，并进行总结、反思和展望。

目录

声明

摘要

1．1 研究背景

1．2 研究目的及意义

1．3 研究内容及方法

2．1 思维导图

2．2 理论基础

2．3 国内外相关研究综述

第3章 思维导图运用在初中数学教学中的理论探索

3．1 利用思维导图进行初中数学教学的原因

3．2 利用思维导图优化初中数学教学与学习

3．3 利用思维导图进行初中数学教学的价值

第4章 基于思维导图的初中数学教学实验过程

4．1 实验开展前期准备和对象特点分析

4．2 实验研究设计

4．3 实验教学案例

4．4 实验班和对照班的教学实验研究结果分析

第5章 调查统计和访谈结果分析

5．1 调查问卷分析

5．2 教师、学生访谈

6．1 结论

6．2 反思

6．3 展望

致谢

参考文献

附录