汉语国际教育专业硕士职业发展案例研究

摘要

本文将职业发展的概念引入汉语国际教育专业硕士的培养过程,通过对六名该专业全日制研究生的追踪调查,以案例分析的形式,重点考察了他们校内外教学实习的情况以及学生对他们的评价,分析了他们的成长轨迹,其中既有成功的例子,也有受挫的例子,最后归纳出"准国际汉语教师"的职业发展步骤,提出学生应具有内在动力,自主制订职业发展规划,由教师提供引导,学校提供机会,国家和社会提供帮助，培养院校的主要任务是积极为学生提供各种实践机会，同时还要利用专题讲座等形式增进学生对海外汉语教学的了解，鼓励他们走出国门。指导教师的首要任务是帮助学生树立从事汉语国际教育/推广的理想，并告知他们实现这一理想的步骤，给他们建立一个较明确的职业发展规划，在此基础上培养学生的主动性，引导他们自发寻找实践机会。在学生从事教学实践时要特别注意引导他们正确对待学生的评估反馈，积极调整心态，克服跨文化障碍和经验不足带来的挫折感，不断进行反思,这样才能真正实现培养高层次应用型人才的目标.