综合实践活动课程中的教师地位探究

摘要

《中小学综合实践活动课程课程指导纲要》(以下简称《纲要》)的颁布标志着学校中的综合实践活动课程研究与实践进入了一个新的的阶段.文件中对综合实践活动课程从基本理念到管理保障都做了详细的阐释,其中提到了有关教师在综合实践活动课程中的指导作用.但在综合实践活动课程的实践运行中,教师对于自己的角色定位仍然有所困惑.结合实践观察和相关理论,在综合实践活动课程中,教师的角色定位不应是单一的,而是多元的,而教师在这种多元角色中,应该做到理性把握和合理转换,真正在实践中保障综合实践活动课程的开展.