关于利用自然更高效达到教育目标的思考和实践

摘要

以大数据、人工智能为标志的现代社会正在经历快速发展,整个社会正在发生剧烈的变化.这就需要教育能够跟上这种时代变革,而现实是主流教育是在用19世纪的体制教20世纪的知识.因此,需要通过其他途径变革教育的内容和方式.以自然为依托的教育能够为孩子们带来什么.人类来自于自然,深受自然的影响,很多理性精神往往隐藏在自然本能之下.人类学习在很长的历史时期内都是在自然中进行的,人类的大脑是否早已适应这种学习环境而变得更有效率?最起码自然中多感官的体验对于学习的效果早已被证明.最近发展区是学习的魔法区间.这和最近提倡的刻意练习是一致的.如何让学习保持在这个魔法区呢?自然提供了一个非常好的依托.因为自然亲和性,孩子们建立了关于自然的认知基础,对于树、草、花、叶都有所了解.而自然经长期演化而来,涉及知识的难易程度非常容易控制.这样就可以让学习一直处于最近发展区,即让学习更有效率,又可以构成设置系统性课程的基础.这也和以皮亚杰和维果斯基的理论为基础的构建主义教育相契合.他们也提倡在真实环境通过反复练习构建人的知识、技能和情感.本文讲述和分析了由笔者设计和执行的三个案例.案例一是一次由孩子们当家作主的观鸟活动.案例二是关于利用植物进行科学思维的培养.案例三是植物和绘画的结合,尝试让孩子认识到绘画是一种有效的记录和表达的手段,并提升绘画的技能.自然教育也许是培养孩子的一条高效的捷径,无论对于科学思维,协作能力,批判性思维,阅读能力,还是英语和绘画.如果放开思路,积极探索,就会打破目前以体验休闲为主的自然教育方式,将自然教育拓宽到更宽广的领域,让自然帮助21世纪的孩子成长以迎接未来的挑战.