通过神经系统的调节的教学设计

摘要

“神经调节”是必修三核心概念之一，但传统概念教学中，教师往往重结论轻过程，重灌输轻引导，造成学生对生物学概念只是死记硬背，并未实现对概念的理解，更谈不上对概念外延及内涵的把握。从围绕“神经调节”概念的理解出发，从3个方向设计教学过程，以实现核心概念的有效教学。