单元重组：赋予儿童数学思维生长的力量

摘要

传统的课堂教学以知识"点状化"向儿童单线传递,压缩了儿童思维的生长空间.笔者以单元重组,探究促进儿童数学思维的方法,促进教与学方式的全新转变.单元重组按知识的逻辑性、层次性和关联性,对教学内容进行结构化、递进化和有机化整合,形成知识的横向关联、纵向组块、整体建构,使儿童的思维向长度、深度和广度延展,形成思维生长的立体空间.