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关于高中历史课堂评价的思考

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摘要

评价是教学过程中不可或缺的一个环节.评价可以帮助教师掌握学生的学习情况,并及时对教学做出调整.评价的目的是要让学生的课堂学习增值,促进学生的发展.本文针对目前高中历史课堂评价存在的问题,进行了分析并提出促进学习的课堂评价建议,重视课堂评价、有计划地进行评价及提高课堂评价言语水平.

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来源
《第四届基础教育改革与发展论坛》|2014年|527-530|共4页
会议地点北京
作者
张岩;
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作者单位

人民教育出版社;

教育部基础教育课程教材发展中心;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类历史;
关键词
中等教育; 历史教学; 课堂评价; 教师素质;

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专利

1. 小组合作学习与高中历史学科核心素养提升的依存度分析——来自高中历史教学的课堂评价 [J] . 顾园园 . 新课程（教师版） . 2019,第004期
2. 小组合作学习与高中历史学科核心素养提升的依存度分析--来自高中历史教学的课堂评价 [J] . 顾园园 . 新课程 . 2019,第012期
3. 对高中历史课堂评价标准的反思 [J] . 方霞 . 教学与管理（中学版） . 2016,第002期
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