小组合作学习与高中历史学科核心素养提升的依存度分析——来自高中历史教学的课堂评价

摘要

在信息化、知识经济的时代,核心素养属于一个人对于不确定、复杂的生活情境利用自己掌握的方法、思想、观念、知识让真实问题得到解决而展现出来的必要品格和关键能力,这样的核心素养对于高中历史至关重要.基于此,将从历史核心素养和小组合作学习的依存度出发,对历史教学课堂评价中历史核心素养和小组合作学习的体现进行探究.