小学花样跳绳的课程开发——以北京市万泉小学为例

摘要

花样跳绳课程体系是由多种要素构成的动态体系,它并不是以某种固定的方式存在,也不是某一要素单一活动,而是整个课程教学系统的综合性的活动.花样跳绳中重要的两大要素分别为实体要素和非实体要素.实体要素是指教材、学生、教师、场地及使用器材.非实体要素是指花样跳绳课程中的教学目标、教学方法、教学内容、评价体系等.因此,要形成一个完整的花样跳绳课程体系,应该对教学目标、教学任务、教学内容进行优化,使其成为较为完善的结构体系.要充分应用系统论观点,着眼于花样跳绳的教学内容的设置与实施,统筹全局,善于科学管理,努力使花样跳绳教学与学生的综合性评价相结合,共同促进,让教学与评价中始终处于最合适的协调性,从而达到最有序的教学效果.