大班幼儿在角色游戏中纠纷解决方法的研究

摘要

培养大班幼儿解决纠纷的能力，要从提高社会认知人手，从加强家园互动人手，从日常冲突事件随机教育入手，从鼓励幼儿自主参与入手。“社会认知结构的完善与优化直接影响社会经验、知识、技能的学习与内化，进而制约社会整体水平。为此，社会认知结构及其水平构成社会交往能力发展的心理背景。”幼儿解决纠纷的过程为幼儿提供了认识自己、认知他人的机会，对促进幼儿的社会性发展起到了良好的促进作用。因此，要不断提高他们的社会认知水平、移情能力，给他们提供独立解决纠纷的机会。培养大班幼儿解决纠纷的能力，需要幼儿家庭的支持和认可。父母的教养方式、家庭的教育环境对幼儿有着重要的影响。家长对幼儿之间的纠纷所持有的态度会直接影响到幼儿对待纠纷的态度。