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多重互动,尽显灵动之美——以《泉水》一课为例,浅谈在'211'教学模式下实现文本超越

摘要

新课程教学理念呼唤互动型的教学模式,要求教师善于利用各种积极因素,努力构建多向互动的课堂教学模式,促使课堂教学焕发新的生命力.这种互动型教学模式,有利于对学生感悟、体验的珍视和对学生智慧的保护,有利于活跃学生思维,激发学生的学习积极性.而基础教育跨越式创新试验的"211"教学模式,这种模式的本身有着利于多向互动、多重互动的客观条件,使整个教学过程尽显灵动之美.

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