寻找教学方法改革的源头——卓越小学教师培养的课堂教学方法探究

摘要

为了回答钱学森之问,需要培养出能熟练使用"自主、合作、探究"教学方法的基础教育教师,因此要求大学生在大学课堂接受"自主、合作、探究"的熏染.笔者从小学教师教育教学方法获得的逻辑推演、大学课堂教学方法改革的可能与要求及理论类课程《教育学原理》与实践类课程《品德与生活、品德与社会课程与教学》课堂教学方法的探究,论述了师范生课堂教学方法的必要性与可能性.