面向未来工程职场的工程教育

摘要

不同内容和层次的专业教育具有特殊性和个性，但是所有的专业教育也都有其共性，这是认识论里面很经典的原则，个性和特殊性包含共性和普遍性。面向职场的需求，无论哪一个层次什么内容的专业教育，都要研究职场的人才需求是什么。产学合作的办学机制，不能闭门办学，一定要开门和产业合作办学。基于职业性的专业教育，专业教育要培养职业人，职业人要承载社会的众多责任，而绝不仅仅是技术责任。素质教育和专业教育的统一，在产业和职场上需要的人才是要兼有素质和专业的，我们很多专业教育只集中在专业性技术方面，不管素质培养。刚才提到的波音公司要求工程师具备的能力素质的十个方面中，70%的要求在通用的素质和能力上，这是职场的要求。理论和实践的统一，在认识论里大家都很清楚，没有理论的实践是盲目的实践，没有实践的理论是空洞的理论。现在教育中经常把这两个分割开来，这是一个很大的问题。教育的前瞻性，因为教育应该高瞻远瞩，使培养的学生能够满足市场未来三到五年甚至更长时间的需求。大家知道社会变化非常快，社会产业技术飞速发展，今天需要的人才的素质能力和十年前、五年前不一样，五年、十年以后需要的人才和今天也不一样。所以一定要有这种前瞻性。学习过程必须以学生为中心，是基于项目的主动学习，而且是师生要利用先进的教育科技和信息通信技术手段。