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Lin Xiaodan; 林晓丹; Bai Ning; 白宁;
全国高等学校城乡规划学科专业指导委员会;
高等院校; 城乡规划学科; 建筑计划课程; 教学实践;
机译：卡塔赫纳工业大学建筑与建筑技术高等学校学位的感知工作量和教学质量的研究=建筑学工作量和教学质量的高等学校的工作量和教学质量的高等学校大学建筑与建筑学位学院
机译：对用于高等教育建筑环境计划中建筑法规教学的视觉交互资源的设计和使用的评估
机译：不需要制定建筑用途类型的开发计划是不必要的，因为它是一个简单的开发计划，因此要在室外地块上为非特权住宅开发创建建筑权（第30段，
机译：（517）3D打印和数控预制 - 从建筑和室内设计中教学计划产生的教学经验
机译：共同教学与协作：在包容性课堂中计划和实施差异化教学以提高学生成绩的效果
机译：基础教学：质量改进计划以提高结构化F1教学的质量
机译：A）的训练环境影响的空间组织中扮演着社会行为的重要作用和：在大学有关这些水平Ketle（1995，93-95）指出了大学组的下列主持人的个人关注在你的看法中。 （例如，哲学和鲁汶天主教大学的歌词学部，一切都是围绕着图书馆。空间组织诱导不同的行为比那些库，用于研究和类空间是建筑的不同院系）。如果长期，我们可以要求自己选择教学装置和方法的选择，不要将指纹更耐用，而不是正确含有的指纹。 B）表示的对抗作用是面对不同的表示到其他社会或其他方面的陈述非常重要的。分析在哪里，何时何种方式。该人建设的理论突出了识别，远距离和差异化过程的角色复杂。 c）分析和评估活动分析活动的重要性如果不允许抽象的参考结构和证券系统，这并无利息。重要的是能够获取建立这些结构的必要方法，完善它们，使它们在从未完成培训过程中进化。此外，如果我们设想的教育为需要道德价值的行为，这意味着： - “教育是由它自己故意的性质，因此，让我们的意图可以实现，我们将有计划，系统化我们干预的专业人员（从示教）。 -教育追求整体和功能训练，因此，内容不能仅限于概念，但还应该包括程序，技能，战略和价值观，标准和态度，以这样的方式，他们必须成为解决问题在不同环境下同化他们。 35。
机译：基础教学计划：系统文档
机译：管理计划教学系统和管理计划教学计划
机译：制定新的领导力观念以及针对儿童和青年领袖的领导力教育的教学方法和计划
机译：信息处理设备，教学计划评估程序和教学计划评估方法
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