守望生命：教师的主体性——教师生活、发展、成长的必由之路

摘要

本文从教育哲学角度，探讨教师重新认识自己，重新确认自身的主体地位，缩短并协调外部规范角色与教师个性自我角色之间的差距和冲突，增加师生主体间的平等交往，相互融合，最终在成就他人(学生)的同时，也成就自己，不仅使教师的职业生命得以焕发，也能获得自身的生命自由和价值。