浅谈对初中数学学困生的转化

摘要

“为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生”这是基础教育课程改革的核心理念。<数学课程标准>要求“义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生”，倡导“人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”。但是，由于初中数学具有高度的抽象性、严谨的逻辑性以及应用的广泛性，再加上其他各种原因，导致数学的学困生越来越多。